文档介绍：第一单元  、教材简析:选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第一课,星眨眼,气球飘,我有很多“小问号”。多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。二、教学目标: 1、收集有关科学和科技发展的资料,明确科学课研究的对象和学****的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。 三、教学重点: 意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 四、教学难点:知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 五、教学过程: (一)导入: ? ? (二)学****新课; 科学课上要做什么? 1、谈话,简述科学的意义,科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学****160;(三)活动过程1:1、看书第二页。 2、说说你看到了哪些,等得了什么? 3、学生独立获取信息,同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果。(四)活动过程2: 1、拿出带来的叶片观看一下,叶子是什么样的? 2、小鱼为何改变了方向?(课本第三页) 3、小组代表说发现。 4、教师小结:我们要从小热爱科学,善于观察与思考,能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 (五)拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。教学反思:这是小学生接触学科的第一课,各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱,并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇,所以通过各个环节的设计让他们意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系,体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。“小问号”一、教材简析:选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第二课,星眨眼,气球飘,我有很多“小问号”。多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。二、教学目标:1、培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为****惯。2、激发学生热爱大自然的情感。三、教学重点:意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。四、教学难点:知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 五、教学准备:不同颜色的小动物玩具,图片等等。六、教学过程:  (一)课前交流,初步感悟  1、师:我们在这么美的大自然中,亲近大自然,发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样?  2、组织学生交流。 (二)课中体验,深化感悟  1、师:老师这儿有几样物品,你能提出小问号吗? 师出示:黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问?学生自由提问(只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可,不管问题有没有答案,问题是否科学,都可以。)  2、师:是啊,小车为什么能跑,青蛙为何能跳,这一个个美丽的小问号是多么有趣啊!我们来说说听听。学生各抒己见。  3、师:我们可以自愿组合成小组。(根据自己的兴趣爱好,学生分组,选好组长) 4、全班汇报: 5、看课本第五页的图画,你有哪些“小问号”? (1)彩虹是怎样形成的,有哪几种颜色? (2)鸟类是怎样繁殖的?...... (3)全班汇报,共同揭秘。对于可以解决的问题,老师可以积极发动学生,师生一起解决。  (三)拓展活动 (课后作业) 在课后进行观察,把自己的“小问号“记录下来,我们下一节课讨论。 教学反思:各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱,并且各种各样的东西对于他们来说也充满了好奇,让学生自己观察大自然,提出生活中和大自然中的小问号培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为****惯。激发学生热爱大自然的情感。、教材分析:选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第一课,本单元用眼看,用鼻闻,靠耳听声音,用舌尝,用手摸,观察方法多样。二、教学目标:认识眼睛,以及它们的作用,知道眼睛的重要性。 三、教学重难点:知道眼睛的重要性。四、准备材料:  镜子 七巧板 图片 五、教学过程: 1、导入一  教师:(播放动画)蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊?小朋友们闭上眼睛,你们还能看到自己的好朋友吗?,往四周看一看能看到什么?(引导学生发现眼睛的重要性) 2、活动:小眼看世界 (1)戴上眼罩,体验黑暗 教师:(分发材料)你看得见吗?能走路吗?(引导体验黑暗带来的不便) 教师:下面老师要请一个小朋友上前,戴着眼罩,穿过这些障碍物,看看会怎么样。(在教室前面摆法一些椅子等障碍物,摆放2-3个即可,同时老师在旁边注意保护,以免学生跌倒磕碰)(2)眼睛的作用 教师:刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的,谁说一下这是为什么呢?(鼓励幼儿积极发表自己的看法,进一步让幼儿体验黑暗,明白眼睛的作用)教师:小朋友们说的都很好,所以我们要爱护我们的眼睛,还要关心和帮助眼睛看不到的人,对不对?