口语交际：我说你做.doc

文档介绍：教学目标:。。、与人合作的****惯。教学重点:,养成“听”的****惯。,让别人听得见,听得清。教学难点:、与人合作的****惯。。教学准备:教学课件、游戏的头饰。教学时数:1课时教学过程:谈话导入,激发兴趣(一)教师:你们喜欢玩游戏吗?玩游戏的心情怎么样?你们会玩哪些游戏?你们喜欢什么游戏?(指名汇报)(二)教师出示课文插图,提问:你们知道他们在干什么?他们是怎么做的?这是什么游戏?(三)教师明确并导入:这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游戏。二、明确规则,了解游戏(一)教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景,学生先看屏幕,认真想一想,说一说自己看懂了什么。(二)学生汇报交流。(三)出示“我说你做”的游戏规则:一个人发指令,其他人做动作。在人数相同的情况下,做对动作的人越多,其所在的小组就获胜。(四)教师朗读游戏规则,帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏,总结要领(一)进行第一轮游戏。“请你抬起一条腿”,学生做抬腿的动作。。,评出优胜小组。,总结要领:大声说,听清楚,动作快。(二)进行第二轮游戏。,要求:发指令时,要大声说,要让别人都听得见。,如:把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。。(三)进行第三轮游戏。,如:从书包里拿出生字薄,从书包里拿出铅笔,打开生字薄,写一个“火”;写字时要坐端正,握好笔。。四、课堂小结(一)教师:通过今天的学****你有什么收获?(发指令时,要大声说,要让别人听得见;要注意听别人说话,然后按照指令做出动作等)(二)教师表扬表现好的学生。教后反思优点:本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做,我能像你这样做”“一二三手背后”等,指向性明确又朗朗上口,充分训练了学生的听、说、做的能力。不足:在指导写字的小口诀出示过程中,很多学生虽然能够说出口诀,但是做起来仍比较不规范,需要教师的反复示范,所以我想“光说不练”还是不行的,以后我会在课堂上多多示范,并且对于动作不规范的学生及时的进行指导。