文档介绍：微型化学实验与学生科学素养的培养
陈红杰
(华中农业大学
楚天学院,湖北
武汉
430070)
摘要:论文分析了微型化学实验的特点和优点,在此基础上,结合笔者自身的化学教学经验,通过微型实验探
究调动学生们学习化学的兴趣,提高学生严谨治学的科学态度、培养学生勤俭节约的实验习惯和环保意识,提高
学生科学素养。
关键词:微型化学实验;科学素养;绿色化学
中图分类号:
文献标志码:A
文章编号:1674- 9324(2012)04- 0194- 02
微型化学实验是1982年美国的Mayo博士和他的同
事们研究试用的一种新型的实验方法,是将传统的化
学实验在微型化的仪器中进行,利用较少的药品获得
所需的化学信息。微型化学实验基于绿色化学理念,可
减少资源消耗和环境污染,是化学实验设计、实验方
法、实验手段、实验过程的重大变革。通过充分挖掘微
型化学实验的功能价值,将为学生开展科学探究注入
新鲜的血液和活力,培养学生的科学素养。
一、微型化学实验的特点和优点
。微型化学实验中的微型化学仪器体积
小、质量轻,方便学生随身携带,因此,微型化学实验又
称“活动实验室”、可带走的实验室”、学生个人的实
验室”等。
。与常规化学实验相比,微型化学
实验时试剂用量是常规化学实验的1/1000至1/10,至少
可以节约90%,因此,微型化学实验可大大节约实验经
费。另外,一些废弃的日常物品,如废弃的易拉罐瓶、喷
雾香水瓶和花露水瓶等,可代替实验仪器进行化学实
验,这样对于实验经费的节省更为可观。
,安全环保。大多数微型化学实验是在
较小的塑料仪器中进行,操作相对较为简单。同时,实
验中药品用量少,不容易发生爆炸、起火,也不容易发
生有毒物质泄露等危险,对环境的污染较少,安全环
保。
,提高教学质量。微型化学实验
仪器微小,药品用量较少,操作较为简单,因此,微型化
学实验可以改变传统化学实验必须在实验室完成的惯
例,由任课化学老师在化学课堂教学中边讲课边进行,
可节省实验时间,提高课堂教学质量,提高实验效率。
同时,因为微型化学实验操作简单、仪器微小、药品用
量少、安全环保的特点,微型化学实验方便学生课后自
主探究。
二、微型化学实验与学生科学素养的培养
微型化学实验具有便携易带、节省实验经费、操作
简单和安全环保、节省实验时间的特点和优点,因此,
笔者结合自身的教学经验,在日常教学中,积极利用微
型化学实验,提高学生的科学素养。
。传统的化学实
验,老师做、学生看”或者是“一人做、大家看,学生的
学习方式是“被动等待式”和“接受式”,因此学生往往
对化学的兴趣不浓,缺乏求知欲。基于上述情况,笔者
积极鼓励学生自己搜集相关材料,利用相对有效的药
品,鼓励绝大多数学生动手做实验,使学生学习方式变
为“主动式”和“探索式”,极大地促进了学生学习化学
的兴趣,激发了学生的求知欲。
。微型化学实验
可使绝大多数学生都有动手实验的机会,有利于发展
学生思维,开拓学生视野,提高了创新意识。在氯气的
实验室制备以及用生成的氯