胡萝卜先生的胡子.doc

文档介绍：蓬山小学顾素娜导读目标:在动人的故事的讲述中,在观察、想象、表演中让学生感悟人与人之间的亲密关系,体会到帮助别人,就能快乐自己的道理,同时让学生享受到绘本阅读的情趣。导读过程:一、激趣导入大家看到过胡萝卜吗?向大家介绍一下。胡萝卜不仅好看好吃,关于他,还有个很有趣的故事呢!想不想来听听?二、欣赏封面1、(出示书的封面)仔细看看书的封面,你看到了什么?预设:(1)画面:老先生在家里梳胡子,这位老先生就是主人公胡萝卜先生。(2)文字:A、《胡萝卜先生的胡子》就是故事的题目。B、王一梅童话系列王一梅阿姨就是这个故事的作者。C、爱的教育图画书“爱的教育图画书”是一整套书,《胡萝卜先生的胡子》是其中的一本。2、看了这个漂亮的封面,聪明的小朋友想知道些什么?(学生提问)三、听讲故事想象体验(一)片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。课件出示第5页图,并配文字。1、小朋友请你看着图画,轻声读读。你读出了什么?(胡萝卜先生对胡子很喜爱)体会“精心”“梳理”2、想象:胡萝卜先生把自己的胡子当成什么似的?(宝贝、心肝……)(二)片段二课件出示第11页图。长胡子蘸到了甜甜的果酱,就飞快地长了起来。长胡子被风吹到了身体后面。你猜猜:接下来会发生什么事情呢?(三)片段三课件出示第12页图。1、一个小女孩站在街口放风筝,因为风筝线太短,她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩可着急了,她会怎么说呢?2、当胡萝卜先生经过的时候,小女孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说:“我可以用它来做放风筝的长线了。”女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时小女孩的心情怎么样呀?她又会怎么说?请你学学小女孩的样子说一说。3、胡萝卜先生那么爱他的胡子,当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线,他会生气吗?为什么?那他又会怎么说呢?师:大家说得真不错呀,“没关系,你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人,是个善良的人,是个有爱心的人。(四)片段四1、教师继续声情并茂地讲故事至31页。课件出示第31页图。2、小朋友,胡萝卜先生的胡子无意中帮助了很多人,胡子的作用可真大呀。那些被帮助的人快乐吗?胡萝卜先生快乐吗?他们为什么都能感到快乐呢?学生试着讲述自己对文本的领悟和理解。四、情景表演深化体验1、故事中讲到胡萝卜先生的胡子帮助了小女孩,帮助了鸟太太,帮助了鼹鼠老师,帮助了鸭子先生,让大家都感到了快乐。小朋友们,快乐是可以感染的,请你和同伴选择一个情景表演表