文档介绍：幼儿园感恩教育开展现状的调查与研究
[摘要] “感恩教育”又称之为“爱的教育”,是一种情感教育,生命教育,是尊重生命的开始,使人性向善,使人胸襟开阔,唤起人们自身的美好的善根的教育活动。笔者通过研究发现,南京市区幼儿园教师自身的感恩意识不强,缺乏相应的感恩行为,幼儿园开展感恩教育的效果不是非常理想。根据这些情况,笔者认为教师们首先应提升自己的感恩意识,加强自身的感恩行为,开展教学的时候应采取丰富多彩的教学形式,所选择的教学内容也应该更加全面。抓住生活中的每一个教育契机,使我们的孩子拥有一颗“感恩”的心。
[关键词] 感恩教育感恩意识教学手段教学效果
一、问题的提出
(一)问题的缘起
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”
  “感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”
做为成年人,我们已经懂得了这首歌(《感恩的心》)的内涵。是的,生命是如此的珍贵,我们应该感激父母给了我们这一次生命,让我们能来到这个世界活过一次;应该感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;应该感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;应该感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;还应该感谢敌人,让我们使自己不断完善自己,不断朝前进步……面对命运的不公,我们不应该埋怨,不应该退缩, 应该用自己的方式来顽强地生活,用爱来回报这个世界,应该去帮助更多的人,让他们感到温暖和力量,让世界充满爱。
但所有的这些对于幼童来说,他们明白吗?有些孩子对人很热情,关心他人,有些却对人很冷淡,只关心自己,这是天生的差别吗?不,这是其所处环境和所受教育不同的结果。
当孩子在心理发展上产生自我意识以后,会逐渐意识到自己与别人的关系。与人接触中,常常提出“我要”、“给我”、“这是我的”等要求,有时甚至很霸道。父母,老师如果不及时进行引导教育,就会使孩子逐渐形成只顾自己,私心严重,对别人毫不关心的狭隘心理。反之,若施以正确的教育,则会使孩子从“自我”中解脱出来,成为一个心胸开朗,关心他人,懂得感恩的人。
(二)研究的现状
国内很多机构和学校在感恩教育研究上作了很多探索,如全国教育科学“九五”规划国家级重点研究课题《整体构建德育体系》的研究;北京市教育科学“九五”规划重点研究课题是《尊重基础道德教育研究与实践》,通过“尊重”作为传统道德和现代道德的结合点,尊重自己、尊重他人(提出:学会感谢,感谢生活,感谢帮助自己的人)、尊重社会、尊重自然、尊重知识。如常州市局前街小学的“感激教育”、孝丰镇中心小学的“孝文化教育”、江苏淮阴师范附小的“生活教育”、丹阳师范附小的“情育课程”等,都对感恩教育进行了研究。而笔者通过文献检索发现, 虽然不少幼儿园都开展了感恩教育,但是关于幼儿园感恩教育这方面的研究,仍然是一片空白。
(三)选题的意义
儿童来到人世,就开始建构自己的精神世界,进入如蒙台梭利所说的“精神胚胎”期。在这一时期,我们不仅要注重智能培养,更应注重培养幼儿美好的情感。让孩子们时刻怀着一颗感恩之心,去热爱生活、热爱人民、热爱祖国。
当今社会独生子女居多,在家庭中,家长对幼儿百般关爱与呵护,这样就造成幼儿往往以自我为中心,会觉得大家对自己的爱是理所应当的。在幼儿园中,由于教师过于注重对幼儿们的个性教育,鼓励幼儿以自己的思维方式做事,使得幼儿不能从他人的角度考虑问题,不知道如何尊重他人,更不知道什么是感恩。
在特雷莎女士的《整合教育学习模式》中写过,教育的目的是“造就一代讲道德、富有同情心的领导者和人格健全的好公民”[2]。而在陈荣华写的《实施感恩教育构建和谐社会》的文章里,也表明了改革学校德育,应该从感恩教育开始[3]。可见,开展感恩教育是非常有必要的,可以促使我们每个人都怀有一颗感恩的心,去感恩父母;感恩亲人、朋友;感恩社会;感恩一切值得我们去感恩的人。
而在幼儿园开展感恩教育,是为了使我们的孩子从小便怀有一颗感恩的心,长大后成为一个懂得感恩的人。
因此,笔者认为,对幼儿园的感恩教育进行探讨和研究是非常有意义的。
二、研究设计
(一)研究对象的选择
笔者对南京市四所幼儿园进行观察研究,并在这四所幼儿园中随机选择20名教师,进行访谈,了解其目前感恩教育开展的情况,再进一步分析原因并提出相应的策略。
(二)研究方法
1、个人访谈法
访谈的主要对象是幼儿园的一线教师,主要了解教师开展感恩教育的途径,对感恩教育的态度及意见以及盐城市区幼儿园感恩教育的开设情况。
2、观察法
笔者对四所幼儿园进行观测,主要了解幼儿园感恩教育的实施现状,其中包括幼儿园感恩教育的内容、方法以及效果等,以此来丰富研究资料,深入问题的思考。
3、文献检索法
笔者通过文献检索法,来了解国内目前关于感恩教育方面的研究现状,以