文档介绍：小学一年级语文bpmf教学设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容b、p、m、f共几课时3 、p、m、f,读准音,学会b、p不同的发音方法;认清形,正确区分b、p,正确书写b、p、m、f。。、认真倾听、正确书写的****惯。教学重难点教学重点:、p、m、f的发音方法,特别是b和p的发音方法的比较。 、p、m、f,注意笔顺和在四线格中的位置。教学难点:b、p发音方法的比较,b、p字形的比较区分。,大部分能正确认读,,只是发音上还不够到位。,指导学生读准声母b、p、m、f,记忆它们的形,并使学生知道b、p、m、f是声母。,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。,尝试跟读bpmf四个声母,在觉得难读的地方作上符号。,想一想记住它们的办法。学程预设导学策略调整与反思第一板块:在情境中接触字母(3分钟),交流图意。。第二板块:预****导学(5分钟),说出图意。,当小老师领读。第三板块:读准bpmf四个声母(17分钟)。,、形状自己编顺口溜。,比较与b的发音气流的不同。,自编口诀记住p10比较b和p,编顺口溜进行区分。、。:学写字母(5分钟),说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。。,听清注意点。。第五板块:明确任务,完成作业(10分钟)先描书上的两个,再描****字册上的,描一个,仿写一个。写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视、第一板块:谈话导入,,你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?,图上画了在什么地方?有什么人、物?在干什么?会说些什么?!不过还要注意爱护文物。我们一起来念首儿歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。4. 今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。板书课题:bpmf第二板块:,说说图上分别画了什么运动员驾着帆板在波涛汹涌的大海里拼搏。小猴推着小车上山坡。小白兔要去采蘑菇。一位魔术师拄着拐杖。,发音要轻些、短些。第三板块:“b”。教师出示卡片b,引导学生自己尝试发音:这个字母读音与“波浪”的“波”很像,把“波”读得轻些短些就可以了,谁会念?请你做小老师带同学念一念。教师示范发音,让学生注意看口形,仔细听,模仿发音。教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b,引导学生形象记形:你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么? 小朋友们能根据b的读音、形状自己编顺口溜。(如:右下半圆bbb,像个6字bbb。))“p”的发音。要去看大佛,必须要爬一段山坡。如果我们把“山坡”的“坡”读得轻一些、短一些,这样就发出了声母“p”。我们先来共同试一试,好吗?教师示范发音,拿张小纸条放在嘴边,比较与b的发音气流的不同。学生观察、体会。教师发音、学生跟读。学生练****p”的发音,拿张小纸条放在嘴边。出示表音表形图,让学生观察图中哪些地方像声母“p”的形状,哪个音跟“p”的音相似。(小猴推的车子,车把和车轮组成了“p”的形,小猴推着车子在爬山坡,“山坡”的“坡”表“p”的音。)引导自编口诀:“右上半圆ppp”,“猴子推车 p p p”,加深记忆。比较b和pb和p莫看错,一个站,一个坐,坐着是b,站着是p。、f。(两个门洞mmm,一根拐杖fff。)。(1)同桌互读,检查口型,错误的加以纠正,正确的给予表扬。(2)找朋友:听老师发音,判断。,今天我们学****了4个声母,他们是——bpmf,汉语拼音中一共有23个声母,以后我们会逐一和它们见面的。第四板块:教写字母预****作业2:bp :请小朋友学生把课本翻到第12页,自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母该怎么写、几笔写成,再看看字母在四线格中的位置。。。,