文档介绍：静心真意教书,潜心真诚育人在现实工作中,人们常用“人类灵魂的工程师”,“精神雕塑家”等闪光的词句来形容和赞誉教师,这些美誉也鞭策和鼓励着教师努力进取,甘愿吃苦,乐于奉献,从而形成了人们常说的教师精神。这种精神铸成了教师淡泊名利,超然物外的气质和对讲台的一往情深。是的,外面的世界很精彩,都市的灯红酒绿,刺激冲击着我们的灵魂,窗外变幻莫测的现代风景动摇着我们的信念。大款、股票、汽车、别墅,日益膨胀的高消费,就象一只只充满诱惑的手,拉扯着人们容易动心,于是有人跳槽,有人利用学生拉起了利益的关系网,只为在名利上有所获得。这种心态,打破了校园的平静,玷污了讲台的圣洁。有一首诗歌这样写道:“山里教师与做官无缘,坐一回小车也是稀罕,他把理想翻弄成破残的教案,喝墨水,空穷酸。当别人在洋楼里潇洒,他却在油灯下熬战,飞走了的有了高官厚禄,没逃的却在低矮的屋檐下蜗旋。辞职的已是腰缠万贯,留下的却在筹划着柴米油盐……”读后,我感动的几乎热泪盈眶,这不正是对山里教师淡泊名利和安平乐道精神的最好写照吗?作为其中的一份子,我感到由衷的自豪。教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利,超然脱俗的情怀。教师职业的社会功效是潜在的,收入相对偏低,荣誉也相对较少,但教师的工作责任重大,如果心平气和地看待自己的职业,自己的工作,心态就会坦然。对工作就会充满激清充满热情。当教师就要疏离浮躁,淡泊名利。当教师看到学生取得点滴进步的时候,当学生改正了错误的时候,当学生拿到了录取通知书的时候,当学生走进社会在工作中取得成绩的时候,一缕眷恋的柔情,一股燃烧的热情萦绕着激荡着教师的心,我们也如同得到了那朵鲜艳的桃花般激动兴奋,天下还有比看到自己培育的新苗正在茁壮成长更叫人快乐的吗?比之名利,这种甜美的感受,以及教书育人本身所蕴含的无穷乐趣,不是更让我们当教师的感到荣耀吗?大款的别墅我们不羡慕,名星的高收入我们不眼红,教师的职业收入相比之下虽不够丰厚,但对能疏离浮躁,淡泊名利的教师而言足够用了。教师应是一个精神事业的高收入者。教师要以疏离浮躁,淡泊名利的精神去影响、培养一批又一批的学生,和学生一块成长。胡***总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》一文中指出:“教师是人类文明的传承者”。教师必须“不断加强师德修养”,“静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满意的教师。”总书记的谆谆教诲,既表明了党和国家对广大教师的殷切希望,又为广大教师的成长与发展指明了努力的方向。作为农村的一名普通教师,我既感到“教师”职业的光荣与自豪,又感到“教师”责任的沉重与伟大。怎样做才能脚踏实地的在教学一线去践行总书记提出的“四点希望”呢?怎样做才能使自己真正成为“受学生爱戴,让人民满意”的教师呢?办法就是:静心真意教书,潜心真诚育人。静心教书必须淡泊名利,甘于寂寞,书耕不辍;潜心育人应当志存高远,严慈相济,行为示范。要达到这种境界,我认为教师必须先做“五子”先生。即敬老爱幼做“孝子”;为人处世做“君子”;爱岗敬业做“赤子”;老得意满时放得下“架子”;失意沮丧时丢得起“面子”。敬老爱幼做“孝子”敬老爱幼是人类最起码的品德。孟子说“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”一个人无视老幼,欺大压小,纵有浑身的本事,也很难与我们生存的社会和谐相处。更谈不上报答父母,报效国家了。学生是教师的衣食父母;教师是学生的精神领袖。互