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·教育·啡范文静周洁王臻雯【摘要】【关键词】护理;沟通;曲甖生堡班岱芷堡苤盍生筮鲞笙魍￡妗淮孕退望:』坠垫:§:№:目的调查我校护理本科生临床沟通能力、自我效能感现状及两者之间的相关性,为护理沟通教育提供参考依据。方法采用一般自我效能感量表和人际沟通量表问卷,对幸交だ肀究生进行调查。.±;护理本科生自我效能感与临床沟通能力各因子和呈正相关.=崧刍だ肀究粕俅补低芰与自我效能感的关系,有助于护理教师和临床带教教师有针对性地采取措施,提高学生的俅补低效果。自我效能琒:廊,簑.【】甅【沟通能力是护理人才必备的核心能力之一。当前的护理教育中,不仅要培养护生有扎实的医学护理理论知识和熟练的操作技能,更要有较高的人文素养和人际沟通能力。班杜拉在自我效能理论中提到,个体的自我效能感是人的主体因素的核心,并渗透于人类机能活动的各个方面。本文从护生个体身心机能发挥,这一动力学角度来探讨主体自我在临床沟通中的作用,旨在调查中医护理本科生临床沟通能力、自我效能感现状及两者之间的相关性,为护理沟通教育提供参考依据。一、资料与方法芯慷韵螅荷虾V幸揭┐笱だ肀究粕人,男生耍恕D炅湮辏骄.±岁。于年陆肓俅餐巡迪个月后进行问卷调查。作者单位:上海中医药大学护理学院芯糠椒ǎ貉芯抗ぞ甙ǎ一般自我效能感量表,蒘等编制,共个项目,采用镀婪郑梅衷礁撸晕倚芨性角俊中文版的内在一致性系数为夭庑哦.⋯。思使低勘恚萏ㄍ骞⒄未笱Ы逃芯克率芬口兄屏勘砀谋啵康脑谟诹私庵幸交ど谝搅魄榫持杏医护工作人员、病人及其家属的互动情形,量表包括积极倾听、有效应答、热心真诚、主动关怀、善解人意鑫龋个条目,采用镀婪郑浅2环分、不太符合帧⒒顾惴分、非常符合郑坏梅址段郑分越高者,表示在人际交往中的互动性越好。总分≤.;.分砺圩罡叻ヒ为中;.分砺圩罡叻%一%A迹弧砺圩罡叻为优。总量表及其维度’.—1狙芯坑氲鞑’鑫.,重侧信度系数为鞑榉椒ǎ翰捎梦示淼鞑榉ǎ藜敲绞椒⒎牛背√写并收回,发放问卷荩厥瘴示份,剔除无效问卷份,,.±。.±......基金项目:上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金通讯作者:周洁,簑.,..
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生堡塑岱塑堡盈盛垫生箍菘帷贳』丛鲤塑摇!蛔欤憾:技巧,,直线相关分析和多元线性逐步回归分析。二、结果ど低芰Φ拿枋龇治觯究苹ど低芰φ体描述为优良中差分别占%、%,.ィ%。本科护生沟通能力整体处于中等水平。表名本科护生沟通能力的描述分析结果晕倚芨趴觯究苹ど话阕晕倚芨凶芊衷~之间,平均得分为分,与国际成人一般自我效能常模比较⋯,经单样本煅椋允颈究苹ど囊般自我效能与国际常模之间比较差异有统计学意义,,见表名本科护生—般自我效能与国冉分,元±俅补低芰τ胱晕倚芨械南喙匦苑治觯篠相关分析表明,本科护生一般自我效能与沟通总分及其各因子积极倾听、有效应答、热心真诚、主动关怀、善解人意呈正相关.。名本科护生临床沟通能力与自我效能感相关性分析ど俅补低芰τ跋煲蛩氐亩嘣;毓榉治觯悍直鹨护生临床沟通能力总分及鲆蜃游W员淞浚宰晕倚芪因变量进行多元线性逐步回归分析,进入回归方程的为积极倾听、有效应答、善解人意,结果见表名