文档介绍：语文教案——《台湾的蝴蝶谷》--翠竹新村小学网络课题作者:佚名转贴自:本站原创点击数:1 常州市翠竹新村小学孙巍一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是(苏教版)小学语文二年级下册的内容。本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象,表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。我用两课时完成这篇课文的教学内容。本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。通过本课时的学****学生将理解课文内容,了解蝴蝶谷奇特迷人的景象,能正确、流利、有感情地朗读课文,能借助网络资源拓宽视野,练****说话,能发自内心地爱上祖国的宝岛,爱上美丽的蝴蝶谷。二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境,力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境,让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。在感受美的同时利用具体的语言环境学****生字。从而培养学生随文自主识字的能力。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀,使学生间的合作交流更为活跃。借助多媒体帮助学生说。在课前,我收集了许多有关于蝴蝶的照片,并将这些照片输入电脑,采用交互的方式进行编制。当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时,我就要求学生以小组为单位,操作电脑,在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后,选择一种他们所喜欢的蝴蝶,通过观察,找出该种蝴蝶的主要特点,然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。 2 借助多媒体给予学生直观的感受。《蝴蝶王国》这篇中,描写蝴蝶谷的一段写得最精彩。但由于学生没有见过蝴蝶谷,所以对这一段的描写无法产生共鸣。因此,我在课前,找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象,并转录到电脑中。当我教学到这一段时,我就播放这段录象,给予学生直观的感受。让学生能有身临其境的感觉。 3 借助多媒体帮助学生拓展知识。在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中,也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。因此,在课前,我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料,并加以整理,制作成网页,在教学中留下五分钟的时间,让学生通过操作电脑,查看网页中的资料,拓宽学生的知识面,提高学生对学****的兴趣。三、说学法四、教学过程(一)复****导入、上节课我们初步学****了第19课,你还认识它们么?谁来读一读?(台湾气候温暖水源充足吸引蝴蝶花草茂盛色彩斑斓迷人) 2、你能用上面一两个词语,向我们介绍一下台湾么?(生:台湾,花草茂盛,色彩斑斓的蝴蝶很迷人。生:祖国的宝岛台湾,气候温暖,水源充足,花草茂盛,吸引了很多蝴蝶。……) (二)学****第二自然段,欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景、台湾山多,所以山谷也多。我们把两山之间低凹而狭窄的地方,中间多有溪流借助简笔画或多媒体理解 2、谷间水源充足,花草茂盛,彩蝶飞扬,是蝴蝶生长的好地方。瞧,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,多吸引人呐。你想不想去那里看看?谁来读读第二节? (2) 指名读第二小节。(3) 你能通过读文、看图、欣赏动画弄懂它么? (交流:生:我点了“色彩斑斓”,看到了五颜六色的蝴蝶,我想色彩斑斓的意思是五颜六色。生:我也点了“色彩斑斓”,看见有的蝴蝶蓝白相间,有的绿蓝黑相间,还有白的、红的、黄的,真是光彩夺目。生:我知道这些山谷为什么叫蝴蝶谷了。我看见许许多多的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会,……) (4) 它们飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里还会看到什么? (5) 是呀,有谁不