文档介绍：第六章质量与密度
第一节质量
【学习目标】
知识与技能:
1、知道质量的概念及会进行简单的单位换算
2、知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化;
过程与方法:
通过实际操作,掌握托盘天平的使用方法;学会用天平测固体和液体质量。
情感态度与价值观:
通过天平的使用技能的训练,体验科学测量的态度的严谨和培养与别人友好协作的态度。
【学习重点】
1、质量的单位及其性质;
2、通过实际操作,掌握托盘天平的使用方法。
【学测固体和液体质量。
课前预习学案
自学课本第108—112页看看能不能完成下列问题:
预习内容:
1、什么是物体的质量?质量用什么字母表示?
2、质量的单位有哪些,它们之间的换算关系怎样?
3、在日常生活中,我们利用什么仪器测量物体的质量?
4、实验室中用什么仪器测质量?托盘天平的主要结构有哪些?
5、如何使用托盘天平测量物体的质量?
6、当物体的位置、形状、状态发生改变时,它的质量是否变化?
自我检测
1、叫质量,通常用字母表示。
2、质量的国际单位是,符号是。常用的单位还有、、等,
它们同千克的换算关系是:1t= Kg 1g= Kg 1mg= Kg
3、当物体的位置、形状、状态发生改变时,它的质量(变化,不变),这说明质量是物体的一种属性,它不随物体的、、的变化而变化。例:假设你在地球上的质量是60kg,当神舟飞船把你带到太空中时,你的质量将。
4、实验室里测量质量的常用工具是。
,填上合适的名称:
图1
6、使用天平时要注意:
(1)每个天平都有自己的,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量(填“能”或“不能”)超过称量。
(2)向盘中加减砝码时,要用,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。
(3)潮湿的物体和化学药品(能,不能)直接放到天平的托盘中。
(4)使用时注意要“左物右码”。
预习反思:
通过预习,你知道了哪些知识,还有什么疑问?
课内探究学案
一、自主合作,重点突破
(一)、质量的属性:
问题:(1)一块冰块熔化成水,它的状态变化了,其质量;
(2) 一块橡皮泥捏成小动物,它的形状变化了,其质量;
(3)一个苹果被带到了月球上,它的位置变化了,其质量:
结论:质量是物体的一种属性,它不随        、 和        的变化而变化。一切物体都有质量,没有质量的物体是不存在的。
(二)、质量的测量:
1、观察你面前的天平,快速的由上到下来认一下天平的结构:
分度盘、、横梁、托盘(2个)、平衡螺母、标尺、、底座、砝码、镊子
2、组间(内)交流,使用天平的方法
(1)放:把天平放在上,把游码放在标尺左端处。
(2)调:调节横梁两端的,使指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法是:把平衡螺母向指针偏向的反方向调。(比如指针向左偏,这时应向右调节平衡螺母) 左偏右调;右偏左调
(3)测:测量时,把被测物体放在盘(左物右码),估计一下被测物体的质量,用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码,若所有合适的砝码都用上后,天平扔不平衡,再调节在标尺上的位置,最终使天平的横梁平衡。
(4)读:这时盘中砝码的总质量游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。 m物体=m砝码+m游码
(5)测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒,并整理器材,恢复到原来的状况。
【大显身手】:
练的使用方法:
用你们组中的天平,测一下你们组内一块橡皮的质量,看看哪个小组最早完成。
(注意:实验时,1小组合作,进行实验,2、组间交流。)
【友情推荐】天平调节使用歌:
一放平,二调零,三转螺母成平衡,一边低来向另一边转。针指中线才算完,左物右码镊子夹,游码最后调平衡,砝码游码加起来,物体质量测出来。
讨论:使用天平应注意什么?
3、小组讨论:用天平如何称出小瓶中水的质量?
二、巩固检测
:
(A)调节横梁平衡(B)把天平放在水平桌面上
(C)把游码放在零刻度线位置(D)把物体放在左盘
(E)在右盘内放入砝码或移动游码,直至横梁平衡
(F)把砝码放回砝码盒(G)记录称量结果
正确的顺序应该是____________________________。
图2
,将物体放在了左盘,砝码放在了右盘,并调节了游码。若天平平衡时,砝码的质量和游码对应的刻度值如图2所示,则被测物体的质量为_______。
3、下列几种情况中,物体的质量发生变化的是( )
B. 航天员从地球到月球