文档介绍：教学目标:1、学会声母b,读准音,认清形,正确书写。 2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。教学重点:b的发音方法及音节的拼读方法。教学难点:韵母带调拼读。课前准备:单韵母、声母卡片,苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话: 师:上课,起立。同学们好,今天我们教室里来了很多老师,老师们今天来和小朋友一起上课,看看我们班的那些小朋友表现得最好。表现最好的今天有奖励哟~ 创设情景,复习导入: 一、复习6个单韵母:(学生打开书) 师:我们先复习前面学习的6个单韵母,怎么复习呀?把书打开,一起来来读:模式还是先读拼音字母a接着识记儿歌声调和词语,最后是儿歌。准备好了吗?生:好(齐声回答)。约5分钟。二、学习新课师:好了,大家读得太棒啦,每个人奖励一朵小红花。还有人想要小红花吗,看大屏幕,老师再来单独考考大家。接下来我们来学习新课,请大家看大屏幕。请小朋友们认真看看,树上的苹果漂亮吗?,他们分别叫什么?(单韵母) 2、摘苹果。师:现在请几位小朋友上来,把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读,领读,生齐读。(1)分别说说这几个单韵母的顺口溜。(2)给这6个单韵母排排队。师:小朋友们表现得真不错,老师把这些苹果送给你们,拿回家和爸爸妈妈分享吧。生:谢谢老师! 过渡:师:小朋友们真棒,前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母,在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母,师出示卡片b,我们来和他打打招呼,好吗? 探索新知: 1、教学声母    b (1)学习b的读音:有的小朋友已经会读了,请小朋友试读一次。(师评价,讲解发音要领:声母的发音应该轻短一些,现在请听老师读一次。发b的音时,先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让气流自己冲出。) (2)学生试读:请小朋友们跟老师读几次:bb b (3)指名读并评价。(4)个别领读,其他学生跟读。 2、识记b的形师:小朋友你们说说b像什么?(像6,像倒挂的气球……) (1)学习顺口溜:爱吃菠萝bbb,像个6字bbb,右下半圆bbb (2)生齐读顺口溜。 3、指导学生书写声母b (1)师:请小朋友们注意观察b的家住在哪里?师范写。请小朋友看看上面四线格中b的位置,它占了几格?(两个格)是那两个格? (2)书写要领:写b时,要先写竖,然后在中格紧接着写右下半圆,请小朋友们跟老师书空几次,边书空边念名称:竖,右下半圆。(3)生自己试写几次。师:b占几格?(两格)哪两格?(中上格) 课间操: (全体学生站立读拍手歌并加上动作)小手小手拍拍拍,小手小手摆摆摆,小手小手藏起来,小手小手伸出来。 4、教学单韵母的拼读: 师:看,小朋友们都有自己的好朋友,可是声母b觉得自己好孤单,它多想找到一个好朋友啊,我们帮帮他,好吗?(师一手持字母卡片b,一手持字母卡片a ) 师:我