文档介绍：一年级数学教案:一年级数学下册一二五单元教案一年级数学教案:一年级数学下册一二五单元教案第九课时解决问题教学目标 ,编简单的加减法应用题。 。 、认真分析的良好****惯。教学过程一、复****12—8 7+9 17—8 l6—7 15—5 11+2 2.★★★★★★★★●●●●●★和●一共有多少个? 3、△△△△△△△△△△△还剩多少个△? 二、新授 。(让学生观察画面内容,用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合,互述画面内容。) :有16人来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个。教师:同学们看到这些话,想一想问题是什么? 有16人来踢球,现在来了9人,还有几人没来? 教师:这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题,得数后面都应该写上它的单位名称,并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗? 介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结:今天我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比如:第(1)题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 三、巩固练****做一做”。提问:这里有几个条件?有没有多余条件? 独立完成,集体订正。 : 。 ,初步培养学生分析推理能力。教学过程: 一、复****16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 。比比教师:用一个对一个的方法想。二、新授教学例6。 。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个? ?可以怎么解决? ,比多少。出示:小雪套中8个,小华套中12个。教师:请大家用摆小棒的方法,第一行摆小雪的个数,第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒,并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆,这样便于观察。提问:哪一行摆得多?并指出小华比小雪多的个数,说出小华比小雪多了几个。教师边提问边检查学生摆得是否正确,再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后,教师根据学生摆的情况,启发学生思考,小华比小雪多得的个数,就是小华比小雪多摆了几个。 :刚才我们用摆小棒的方法,知道小华比小雪多摆了4根小棒,就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想,这一道应用题告诉我们的条件是什么,要我们求的问题又是什么? 教师:要求小华比小雪多套几个,应该怎样想呢? 教师:用什么方法计算? :12-7=4 口答:小华比小雪多套中4个。三、巩固练****做一做”。 ,15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵? 四、小结今天我们学的应用题里,告诉我们两个数,要求一个数比另一个数多几,首先要分清哪个数比较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就是比另一个数多的,用减法计算。第十一课时解决问题练****课教学目标使学生进一步掌握简单应用题的基本结构,学会解答简单的减法应用题。教学过程一、完成教科书P22第2题二、完成教科书P22第4题让学生观察画面,口头编题,列式计算,全班订正。三、完成教科书P22第1题让学生根据画面意思,进行编题。(小红和小丽每人要写15个大字,小红已经写了7个,还要写几个?小丽还要写6个字,她已经写了几个字?)引导学生找出题目的已知条件和问题,再列式解答,全班核对。四、完成教科书P21第3题全班同时开始,在指定的时间内检查学生的计算质量,对做得又快又好的同学给予表扬。五、完成教科书P23第6题先让学生独立完成,再集体订正,教师任意指一两题,请学生说出思考过程。六、完成教科书P23第8题七、课堂练****7题。 。第十二课时整理和复****教学目标 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法,提高学生的综合、概括能力。 2、通过一图四式的练****使学生熟练地掌握20以内退位减法,进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。教学过程一、复****20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复****20以内退位减法。教师在黑板上出示20以内退位减法表,并提问1、想一想20以内退位减法一共有几道题? 2、找一找减法表中有什么规律?怎样才能很快地记住这36道题? 二、探索规律学生小组汇报