九年级语文下册 鱼我所欲也2课件.ppt

文档介绍：鱼我所欲也
分析
鱼
熊掌
二者不可得兼
生
义
我所欲也
舍鱼而取熊掌者也
舍生而取义者也
(设喻)
(论点)
(比喻论证)
分析
正面
反面
对比论证
贤者有时心也
(补充)
(道理论证)
甚于生者
--
不为苟得
甚于死者
--
有所不避
莫甚于生
何不用
莫甚于死
何不为
--
--
分析
义重于心(正)嗟来之食
见利忘义(反)万种之禄
1、行道之人
2、乞人
1、宫室之美
2、妻妾之奉
3、所识穷乏者得我
对比↓
↓排比
(举例论证)
失其本心
(结论)
修辞
比喻:
对比:
排比:
“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻,它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下,就必须择优而取
生和义比,义比生更可贵;死与不义比,不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比,赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比,赞扬了舍生取义的精神,批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。
通篇皆是。既有助于逐层深入分析,又能增强文章的气势和论辩力量。
思考
文中“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情? “所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情?谈谈你的理解。
这里的“所欲”应指正义的事业,如为人民大众作有利之事,为国家建设做事,为了别人安危挺身而出等。
这里的“所恶”应指不义的事。不合法不道德的事情,如叛变国家,贪污受贿,滥用职权,杀人放火等危害国家危害人民的事。
分析下列各句中的“义”的不同,并说出你读过这些“义”的感受。
孟子:义我所欲也
三国刘关张:桃园三结义
岳飞、