文档介绍：:..理想的课堂是一幅画它有淡妆浓抹的格局理想的课堂是一支歌它有跌宕起伏的震撼理想的课堂是一首诗“横看成岭侧成峰”理想的课堂是一片天“斜风细雨不须归”理想的课堂是真实的理想的课堂是有效的理想的课堂是智慧的理想的课堂是温暖的课堂是阵地,上课即亮剑。让我们团队携手,集聚智慧,决胜课堂。—三年级—英语学科团队成员及具体分工:韦智军2李佳3,,8,9李萍10“不以规矩,不成方圆。”请老师们明确备课要求:,聚焦课时目标,取舍有度,按照模板中的细则认真备课,并配有精心设计的教学课件PPT。2•科组长必须组织主备人在教研活动中阐明设计意图,提出备课观点,凝聚集体智慧进行磨课,完善教学设计。3•文稿格式:页面设置上下左右各2厘米,段落行距均为固定值20磅;课题用宋体小二号字加粗,正文用宋体四号字。海口市课堂教学指导意见海口市教育研究培训院为规范教学教学行为,提高课堂效率,进一步深化我市基础教育课程改革,推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展,经调研并征求意见,现就进一步推进我市课堂教学改革工作提岀如下指导意见。一、限时讲授指教师在课堂上的讲授不超过学生活动时间的一半,留岀更多的时间让学生自主、合作、探究和展示。二、先学后教--一指学生每堂课是在教师指导下自学,教师的指导要做到四明确,即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。三、问题导学----指教师课堂教学以问题为主线,以问题解决为基石,通过学生自主学习、合作探究、交流质疑,使学生在解决问题过程中掌握知识,形成自主学习能力。四、合作学习指教师教学过程中建立学习小组,学生在小组内或小组间进行互动交流。五、积极展示指学生在课堂上能规范、清晰表达,主动、积极展示和交流学习成果,让学生通过说、谈、演、写等,真正掌握所学知识。六、及时矫正——指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后,通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导,落实目标达成。课堂教学评价表学科课题授课人评价者 —年—月—日星期—评价项目评价指标说明权重得分学生表现(70分),、有机制、有讨论、有效果;积极参与,主动与老师、同伴交流,,主动、、,每个学生都有不同的收获15分教师素质(30分)、,、、、、目标达成度高5分评价等第累计总分简短评语说明:《课堂教学评价表》侧重于学生学习行为和教师教学行为的表现,不涵盖课堂教学评价的所有要素,以上评价指标只是作为其中要关注的项目,评价打分时要考虑不同学段、不同课型灵活进行评价,:总分在90分以上为“优秀”;80-89为“良好”;70-79为“合格”;70分以下为“不合格”。教学内容(课题)生态文明教育第1课珍贵的热土教学目标和要求让学生知道什么是珍贵的热土,为什么要珍惜珍贵的土地,知道珍贵的热土的重要意义,同时也告诉学生应该怎样珍惜珍贵的热土。,引出土地的重要性。土地是我们的母亲,是我们发展和传承文明的地方。。、生产的各类产品的图片。分为“粮食”“水果”“花卉”“动物”“矿藏”五大类,条理清晰的展示各类产品的作用。,如耕地、林地、草地、城市交通、建筑、绿化用地、荒草地、盐碱地、沙地等。充分结合生活中的各种实例,做到将课堂与生活的结合。《我的祖国》,进而讲解我国的土地资源,土地资源的三大特点,陆地面积,海域面积等相关知识,让学生们明白土地资源的有限性。最后,给同学们讲关于土地的故事《一团泥土》《新手摸地》,激发学生们课后学习的兴趣。5•最后,给同学们讲关于土地的故事《一团泥土》《新手摸地》,激发学生们课后学习的兴趣。教学内容(课题)。,对我们人类造成的影响。3•让学生了解防止土地荒漠化的措施,让学生植树造林。教学准备教学过程备注