文档介绍：博客在思想政治课教学中的应用

作者:谭广燕
单位:广东省广州市第三中学政治科
联系地址:广州市大新路163号广州市第三中学政治科
联系电话:**********
邮箱:tgy1219@
邮编:510120
作者简介:
谭广燕,华南师范大学思想政治教育专业学士,华南师范大学教育硕士,广州市第三中学政治一级教师。坚持以新课程高理念指导高中政治教学,所带的高三政治毕业班的高考成绩多次超同组平均分。致力于高中新课程研究,紧跟新课程改革过程中的每一步,并不断调整步伐,与新课程共同成长。所撰写数篇教学教育论文均获省市区级奖项。
博客在思想政治课教学中的应用
摘要
本论文在现代教育学原理和博客技术运用的基础上,探讨了博客与思想政治教育的关系,并在现代教育理论的指导下运用博客技术进行教学改革实践,分析博客在思想政治教学中的应用及功效,从而构建基于博客技术的思想政治课堂教学新貌,有助于将博客技术引进课堂,全面推进思想政治课堂教学改革。
关键词博客,思想政治课,教学
课题提出的背景
当前,我国中学的思想政治教育正经历着一次巨大的变革。随着教学改革的不断深入和发展,新的教学理念如雨后春笋般不断涌现,新教材、新课程标准逐渐进入我们的教学活动。然而,绝大部分的教师还未能适应这种转变。面对新的形势,我们作为一线教师应如何去改进我们的教学,这个问题确实需要引起广大政治教师的深思。
首先,思想政治课的教学理念的转变需要新的技术支持。当前许多中学老师都深刻地感受到应试教育的无奈和悲哀。政治课,特别是高中的思想政治课完全变了味,水平测的“ABC率”、高考的“重本达标率”、“本科达标率”几乎成为了上思想政治课的全部动力。探究式学习、情感教育、人文教育等等都成为了可有可无的摆设。只有把新的教学理念融入到教学实践中,思想政治课才能重新焕发生机和活力。而博客技术则成为两者紧密联系的必要纽带,使理论与实际有机的整合起来。我们的思想政治课需要改变,教师的教学理念需要改变;教学理念的转变,需要教育技术的发展。博客技术的出现,为教师教学理念创新提供了技术上的重要支持。通过博客技术能够把互联网在时间、空间、共享、互动的优势全面在教学过程中体现出来,进而实现许多无法在传统课堂上完成的事情。
其次,高中思想政治课教学模式的改变需要新的技术配合。中学生正处于求知欲望强烈的时期,他们对新的知识、新的技术、新的方法总是表现出浓厚强烈的兴趣。正因为如此,网络本身就对学生有着巨大的吸引力,而上网也已经成为许多高中生日常生活的重要组成部分。在传统教学理念的引领下,在巨大考试压力的逼迫下,思想政治课的教学方法枯燥、单一。但是,我们必须重视培养学生的学习主动性积极性创造性、重视学生个性的发展,传统的教学模式已经明显无法适应学生的要求。既然我们要运用新的教学理念,就必然要运用新的教学模式来与之相适应;既然我们要采用新的教学模式,就需要我们尽可能地运用新的技术予以配合。
最后,思想政治课教学的改变需要有新的学生评价体系来保障,新的学生评价体系需要新的技术支持。当前,我们对高中学生的评价体系过于单一,考试的成绩在某种程度上决定了学生的前途和命运,也控制着教师的神经。从三维目标来看,我们
作为教师应侧重对学生进行全方位的评价,运用多种的形式和方法去评价学生的学习。其中,重点应放在