文档介绍：月明中秋话团圆——幼儿园大班《中秋节》环境创设方案一、环境分析: 《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”同时,还强调:“充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”随着《纲要》的贯彻和发展,我们教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰,而是教师为幼儿准备的,满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境,开始意识到创设环境教育幼儿,使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。二、创设意图中秋节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节是孩子们观赏月亮、欣赏月饼、学习分析那个的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,设计前,让孩子们和自己的家长买月饼,请家长配合幼儿在家一起观赏美丽的月光、给孩子们讲一讲关于中秋的来历,让孩子们在参与创设环境之前能对中秋节有初步的认识。为了更好的完成中秋节主题,还要创设与教育相适应的良好环境。在环境创设上要突出幼儿的主体性,最大限度的发挥环境的教育功能。三、创设目标 1、引导幼儿体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛,加深对父母和亲人的感情。 2、让幼儿了解中秋节的来历和有关习俗,加深对中华民族传统文化的认识。 3、引导幼儿在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己,通过收集、讲诉,提高幼儿的口头语言表达能力。 4、通过观察、记录月亮的变化,知道节日与月亮的关系,激发幼儿观察事物(月亮)的兴趣. 四、环境创设(一)室外环境主题墙创设:教师与幼儿一起用废旧纸盒做月亮,将做好的月亮挂在主题墙上,与孩子们一起在墙上绘画嫦娥奔月的主题画。嫦娥有教师来画,其他的可以让幼儿添画;周围展示幼儿同家人过节一同吃月饼的照片;幼儿收集到的有关民间剪纸、图片、食物等传统文化资料。作品墙创设:充分体现幼儿的参与性,根据