文档介绍：方圆有致,奏响爱的协奏曲看到“方圆有致”这几个字,我不禁浮想联翩。“方”是什么?是黑白相间、跳动的琴键;“圆”是什么?是洒满金光、流淌音乐的乐池;“方”是一本乐谱,指引着乐师的演奏方向,“圆”是一曲天籁,空灵流动的音符承载着乐师的心血情思……而“方圆有致”则是我,一个音乐老师的毕生追求。本学期,我担任一年级音乐教学工作兼一(2)班班主任,这对于音乐老师的我来说,既是机遇,也是挑战。作为班主任的我,在平时的班级管理上力求做到“方圆有致”,实现班级管理的正确理念和科学的行动。A、用善于聆听的双耳,发现孩子最美的音色。我们一(2)班这个集体中,就像一支管弦乐队,每个孩子在这个乐队中,都有属于自己的角色定位。而我所要做的,就是用充满爱的耳朵,去捕捉、去发现每一件“小乐器”最美的音色,然后将她摆在最合适的位置,让它演奏出属于自己的最动人的旋律。小班长姚牧亿同学反应灵活,表现突出,犹如小提琴,音色优美,音域宽广,善于表现复杂而有技巧的演奏。即使特殊情况老师不在时,姚牧亿同学也能将班级管理的有声有色。她是乐队中的主旋律。副班长金玮沉稳含蓄,犹如大提琴,深沉,唯美,每天带领同学读书写字,不张扬,不夸张,他是乐队的中低音,必不可少的一部分。体育委员骆恩哲,活泼热心,引人注目,犹如单簧管,清新响亮、直率美妙,总是给乐队增色添彩,他也是“管”乐器的重要组成部分。劳动委员杨宁,勤劳、积极,总是默默的清理班级,哪里需要到哪里。她犹如风情浓郁、温暖宽厚的双簧管,让我们的集体中涌动着阵阵暖流。……每天,我置身在这样的班集体之中,总是被这一点点、一点点的小发现所喜悦着,所感动着,这些细碎的音符汇合起来,就能演奏出各种华美的乐章。B、用银色的指挥棒,调动孩子的***。如果说我们班是一支管弦乐队,而我,就是那个挥动指挥棒的引领者。音乐指挥指导整个乐队的音乐演奏,使得多个声部的演奏能够成为一个整体。而且对乐队的指挥也是音乐的一种诠释和再创作。我们的乐队刚刚起步,要想完成一首完美的交响乐还需要我和孩子们的不断磨合。我们的班规就是精心谱就的乐谱。乐谱不但记录了各声部的演奏旋律和表达的情绪、对各个声部还起着协调的作用,每种乐器都有其独特的音色,没有乐谱的约束和指引,各声部则主次不分、杂乱无章。比如在我初进教室的时候,会提醒小朋友们说:“小眼睛,看老师;小耳朵,仔细听;小小手,放桌上;谁安静?我安静。棒棒棒,我最棒。”以此来督促小朋友用心听讲,遵守纪律。课堂中,孩子感到疲倦或有懈怠的时候,我又对小朋友说:“小白兔,蹦蹦跳;(小兔跳)小鸭子,嘎嘎叫;(双手放前做鸭子嘴巴状)“”小金鱼,游啊游;(双手做鱼游状)小朋友,拍拍手,安安静静齐坐好。”或者说:“点点头,伸伸腰,我们来做课中操。动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,你一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行。”这样,孩子们的注意力自然而然地又被我调回来了。对于班级里的课间纪律、卫生保洁等问题,我一方面抓细抓实,落实到人,一方面,我也找出、编出很多儿歌,琅琅上口,孩子们乐意唱,记得牢。“张三来扫地,李四擦玻璃。都来比一比,看谁最神气?”这样,孩子们在歌声中完成了打扫,打扫变成了一件乐