文档介绍：高中学****总结高中学****总结进人富源县第一中学****三年后,又到麒麟区高级中学学****一年。对这两所高中的学****总结。高中学****了新的教材、新的教学要求,在我们面前摆下一道道难关。我们有的在初中时学得蛮不错,学****成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,次次是考低分。这是为什么呢?就是因为我们没有根据高中学****的特点学****而造成的。一、高中学****的特点 1、高中教材的特点知识量增大学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学****经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。系统性增强高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。综合性增强学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学****难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。 2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,研究问题。想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学****就需要发展空间想象力。二、高中学****的方法爱因斯坦有个成功的公式:a=x+y+z。a代表成功,x代表艰苦劳动,y代表正确方法,z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学****成功=心理素质十学****方法十智能素质1、提高学****心理的素质学****的动机。学****需要动机。由于学生的个人需要而产生的学****内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲,对学****有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学****的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学****欲望;看到自己学****成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。学****的兴趣。浓厚的学****兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学****兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学****后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学****成绩,所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学****兴趣。(3)学****的情感、意志和态度。将积极的情感同学****联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学****善于控制自己,是学****意志力培养的关键。控制和约束自己的行动