文档介绍：《“品”字形结构字的写法》教学设计长阳中心校王秋荣教学口标:运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识,学****书写合体字。教学重点:掌握“品”字形结构字的写法教学难点:“品、晶、磊、森”等字的结构安排教学方法:分析法、观察法、直观示范法教学准备:教学课件、示范教具教学过程:一、 谈话导入(PPT展示)前几节课我们学****了半包围结构的字和全包围结构的字。我们来回忆一下:过度:汉字分为独体字和合体字两大类,合体字分六大类结构形式,这六种形式是:“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”,在这六类中包含一种独特的形式,就是今天要学的“品”字结构,每一类别只要掌握其书写规律,就能较快地掌握合休字的写法。二、 新授1、 出示“品”字,你知道“品”字的含义吗?我们中国的汉字有一个特点,就是由一个单字重复就可组成一个字,每重复一次,这个字的含义就会加强一层。在汉语屮“三”常用来表示多的意思。“品”字市三个“口”组成,就表示人口众多的意思。品字形字又称“三叠字”,由三个相同的简单汉字叠加而成,形似“品”,故得名。想一想,你还学过哪些品字形结构的字?2、 具体分析“品”、“磊”的结构。(1) 课件出示“品”字,让学生分析在田字格中的占位(2) 课件出示“磊”字,让学生分析在田字格中的占位引导小结“品”、“磊”结构主要技巧:上部居中,左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。教师示范书写“品”、“磊”出示例字“晶”“森”,学生自学同桌之间互相讨论一下,分析字形特点,书写要点。(教师提示:木字做独体字时,竖无钩,末笔为捺。木字构成合体字时:作左偏旁时:无钩、捺改为点、如枯、杆、树。作右偏旁时:无钩,捺不变,如体、沐、林。在上部或下部时:无钩,捺不变,如杏、李、杰;桌、案、荣、采。但遇到有并行的捺时,为了避让,而将捺改点如:漆、茶、荼)技巧拓展“林”的结构:左缩右放。不论是哪种结构的字,都要注意在格中的占位,四周留白要均衡,不可顶格,也不可过小。情操培养:字相让,会美观;人相谦,才和谐。作品欣赏:学生谈体会,为作业书写做铺垫。教师小结:通过作品欣赏,你必然注意到这样一个事实:一幅好的书法作品,从整体上看,它的字间距、行间距都非常均衡,落款、留白也恰当,能做到这点,作品整体就可以称得上美观,这应该是我们今后努力的方向之一。三、 教师示范“晶”、“森”的结构和占位。四、 学生书写,教师指导1、 强化坐姿十二字歌:2、 牢记执笔歌谣:3、 学生书写练****教师巡视指导。4、 展示学生作业,学生评价六、教师总结:通过学****同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧,从学生书写情况看,还需要手脑并用认真练写,随着书写能力的提高,你一定会增强自信,休验快乐。《“品”字形结构字的写法》说课一、说教材1、 说教学背景我说课的匾目是北京市小学地方教材第十二课《“品”字形结构》。写字教学的总要求使学牛养成止确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进…步了解汉字笔画、偏旁、结构特点,逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临帖,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。要重视培养学牛的写字兴趣和审美能力,重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的****惯。二年级:继续培养写字兴趣,继续练****用铅笔写字,要求写得正确、端正、整洁;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,养成良好的写字****惯。书法是•门高深的艺术,学****过程要讲求循序渐进,所以,在讲完汉字基本笔画、偏旁部首之后,开始讲解汉字结构,这样学生才能明白怎样才能写好字,从而投入到学****中来。2、 说教学目标:知识目标:掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。知道写好书法的三个耍素:笔画、结构、章法。以“品”、“晶”、“磊”、“森”为例,了解“品”字型结构字的写法,体会笔画与结构的重要性。技能目标:能从结构角度正确书写“品”字型字。情感冃标:通过欣赏书法作品,培养学生对书法的热爱,增强口信,体验快乐。(4)说教学重点:让学生养成正确的坐姿和执笔方法,掌握“品”字形结构字的写法。二、 说教法:综合运用结构分析法、观察法、直观示范法教学,主要釆用合作探究和交流感悟式的教学方式,质疑释疑引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学****环境,使学生主动参与到书法探究过程当中,培养学生的感悟力。三、 说学法:通过书法作品欣赏,让学生对写好字产生学****欲望。明白止确写字姿势与执笔方法的必要性,以交流感悟与实际操作练****相结合,体会写好字的三要素的重要性。四、 说教学过程:本节课我一共安排了五个环节1、 第一环节是导入新课明确新授内容2、 第二环节是解疑惑,学新知。通过这一环节的学****让学生了解