文档介绍：淝
水
之
学****目标
掌握课文中出现的重要文言实词和文言句式;掌握与课文有关的文体文学常识。
认知目标:
技能目标:
情感目标:
学****本文叙事写人的手法以及文章的艺术结构;分析掌握苻坚、谢安两个人物的性格特点。
感受“肥水之战”的历史意义和价值,对其中的人物能做出正确的评价;认识“人心向背决定战争胜败的”道理
走进作者
■司马光(1019年——1086年),字君实,号迂叟,北宋史学家,陕州夏县涑水乡(今山西夏县)人,世称涑水先生,进士出身,历任馆阁校勘、同知礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。
熙宁三年(1070年),他因与王安石政见不同,坚辞枢密副使,以端明殿学士出知永兴军(今陕西西安市),次年改判西京御史台,退居洛阳,专事著史15年。哲宗即位,高太后临政,召司马光入主国事,任命为相(尚书左仆射兼门下侍郎)。身后追赠太师,封温国公,谥文正。
《资治通鉴》,简称“通鉴”,是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书,共294卷,耗时19年。记载的历史由周威烈王二十三年(纪元前403年)写起,一直到五代的后周世宗显德六年(纪元959年)征淮南,计跨16个朝代,共1363年的逐年记载详细历史。它是中国第一部编年体通史,在中国史书中有极重要的地位。
书名的由来:宋神宗认为该书“鉴于往事,有资于治道”,而钦赐此名的。由此可见,《资治通鉴》的得名,既是史家治史以资政自觉意识增强的表现,也是封建帝王利用史学为政治服务自觉意识增强的表现。
梳理基础知识
1、重要字音
仆射( ) 仇雠( ) 兖( )州
骄矜( ) 游陟( ) 郧( )城
硖( )石惮( ) 谢琰( )
勍( ) 蹙( ) 麾( )
蹈藉( ) 鹤唳( ) 飧( )
豚髀( ) 屐( )齿衽( )
yè chóu yǎn
jīn zhì yún
xiá dàn yǎn
qíng cù huī
jí lì sūn
bì jī rèn
2、通假字
其良家子年二十已下( )
有材勇者( )
不闲军旅( )
朝廷处分已定,兵甲无阙( )
梁成阻涧为陈以待之( )
帅精兵五千趣洛涧( )
通“以”
通“才”
通“娴”
通“缺”
通“阵”
通“趋”
3、古今异义词
◆朝廷处分已定,兵甲无阙。
古: ;今:
◆幽、冀之兵至于彭城。
古: ;今:
◆独慕容垂、姚苌及良家子劝之。
古: ;今:
◆摄书置床上。
古: ;今:
处置谋划 (名词);
(动词); ,安排
到达达到某种程度,表示另提一事。
鼓励,鼓动规劝。
桌子卧具。
4、一词多义
朝廷处分已定,兵甲无阙( )
兵秦王坚下诏大举入寇,民每十丁遣一兵( )
秦兵大败,自相蹈藉而死者,蔽野塞川( )
去
贼少易擒,但恐逃去,宜速追之( )
谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军( )
谢安固却之( )
却若移陈少却( )
武器
士兵
军队
离开
距离
推辞
撤退,后撤
去,掉
以
其以司马昌明为尚书左仆射( )
常思风尘之变以逞其志( )
昔朕以龙骧将军建业( )
未尝轻以授人( )
于
阳平公融言于坚曰( )
安棋常劣于玄( )
秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧( )
臣诚恐见欺于大王而负赵( )
动词,任命
介词,以便
介词,凭,凭借
介词,把
介词,向,对
介词,比
介词,在
介词,被
故事演讲
同桌合作,按战争线索,梳理情节(起始——发展——高潮——结局),用简要语言分别概括,写成“淝水之战”的故事梗概。