文档介绍：小学英语绘本阅读教学的途径与方法程晓堂一位小学英语老师的困惑我想做成一个系列的绘本主题课程。但我最近有个困惑,想借这个机会来问问您:绘本教学对于小学英语学习的意义是什么?因为我对绘本的意义定位感到很模糊,所以也无法制定具体的教学目标,有的时候根本不知道教什么才是对学生有作用的。绘本阅读的价值小学阶段的绘本阅读应该不只是阅读,而有多重功能:学习知识,增长智慧,丰富生活经验;学习英语,培养阅读技能,提高阅读素养;体验和欣赏语言文学之美,享受阅读的愉悦;发展积极的情感、态度、价值观。需要正确处理的几对关系为了有效实施绘本教学,解决绘本教学中的一些问题和困惑。首先应该对绘本阅读有更全面的认识。其中有几对关系需要处理好。几对关系英语阅读教学(teachingreading)与英语教学中的阅读(readinginenglishteaching)英语阅读的现实功能与教学功能的关系(现实中人们为何阅读;英语教学中学生为何阅读?)学习阅读与为了学习而阅读(learntoread与readtolearn)的关系。学习阅读(learntoread)主要是学会如何阅读,即平时说的阅读训练。为了学习而阅读(readtolearn)有两种做法:在阅读中学习词汇、语法、语篇知识;通过阅读学习知识,经验和智慧。几对关系课内阅读与课外阅读的关系:有不少教师在教学论文中提到“课外阅读教学”。既然是课外阅读,为何又有教学呢?学生阅读素养与教师阅读素养的关系。为了有效的帮助学生提高阅读素养,教师自己应该有较好的阅读素养。阅读教学与其他教学的关系。现实生活中阅读往往不是孤立的发生。阅读经常与写作、讨论等相结合。课内外的英语阅读可以与写作、口头讨论、汇报以及试听的教学结合起来,如读后写作、读后讨论等活动。个人阅读与分享阅读的关系。总体来说,阅读是一项个体行为(personalizedactivity),但分享阅读也有重要价值。绘本阅读的几种操作模式与常规教学相结合的绘本阅读:选择与所学单元主题和内容相关联的绘本,适时进行绘本阅读教学;独立的绘本阅读教学:专门安排课时进行绘本阅读教学,所读绘本与教材内容没有必然的联系;课堂阅读与课外阅读相结合:课内阅读5-10分钟;课后自主阅读;教师指导;完全课外阅读;教师推荐并适当指导;课堂上的绘本阅读教学模式课堂中的故事教学主要有两种模式。以图片环游为主要活动,教师给学生讲绘本;以JIGSAWreading为主要活动,学生自主读绘本;0**********热身图片环游朗读导入理解内化输出活动图片环游模式0**********热身Jigsaw阅读朗读导入学生自主讨论输出活动JIGSAW阅读模式