文档介绍：对数字化校园建设的影响
文化
文化的含义
文化是一个群体(可以是国家、也可以是民族、企业、家庭)在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物,及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。
文化是指人与自然相对应的概念,是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
文化的功能
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b. 文化促进了人体生物进化。例:人脑越来越发达,人手越来越灵活。
c. 文化本身成为人类环境中的一种力量,它无论是范围上,影响上都变得和环境一样重要,而且自己也处于动态进化过程中。。
中国人的价值取向
复古的路子。——在现代化的困境中,中国人的精神出路会转向对传统文化的回归,这种回归就是把孔子,老子,孙子,《易经》《黄帝内经》,中医,书法,民族性的工业重新捡拾起来,发出幽远的复古呐喊。
全面西化的路子。——由于几千年的中国文化没有使中国变成世界强国,中国人中一部分人就是倡导五四精神,彻底清算传统思想,完全接受西方思想。
中国特色。——中国特色是创造性的东西,既不是传统,也包含传统,既不是西化的,也是包含西方先进文化的思想。这样就是原创性的思想。中国特色不是已经完成了,而是继续在完成的过程中。中国特色就是继续这种原创性的思想,这就是和谐社会,科学发展观的提出。
中国传统文化的内涵
中国传统文化强调的是中国的文化,是中华民族的文化,它是中华民族在特定的历史时期、地域空间范围内,在特定的政治、经济、习俗等方面的条件下,创造演绎出来的。
传统文化是相对于现代文化而言,包含一定的时间概念。
中国传统文化是历代相传的文化结果,是具有历史继承性的历史文化遗产。
中国传统文化的内在价值对大学生教育的必要性
第一是浓厚的道德色彩。
第二是爱国主义精神。
第三是高度的责任心和进取精神。
第四是群体意识与合作精神。
校园信息文化的内涵
指学校信息化建设过程中所创造并使用的物质财富和精神财富的总和。我们将校园信息文化分为技术文化、知识文化、精神文化和管理文化四大块,每一块内容中都包含相应的理念、机制、制度、行为和结果等部分。
①关于技术文化
技术文化主要由下列要素组成:
校园网平台、网络阅览室和网络教室、数字化办公室、数字化图书馆、数字化实验室、网络服务器和网络工作室。技术文化的构建研究重在积累信息科学知识、培养信息情感意识,它是校园信息文化的特殊组成部分。它主要为学科教学、德育工作、管理和后勤服务等活动运用现代信息技术提供更为现代化、透明化、即时化和智能化的技术支持。
②关于知识文化
知识文化的构建研究也可以称为学科文化构建研究,它校园信息文化构建研究的重点。它主要指在新课程、教会学生学习等理念的指导下,将现代信息技术运用于学科教学的实践活动,探索形成“课程整合模式”等成果,借此改造教学方法、教学目标和教学内容。知识文化的构建,需要网络环境和一定容量的信息资源库。学生运用现代信息技术发现、鉴别、重组、加工、利用信息资源去解决学习问题,并在同时学会学习和创新;教师使用现代信息技术开发、建设教学资源库,并指导、帮助、促进学生利用好信息资源。知识文化的构建研究重在培养信息处理能力和信息情感意识。
构建知识文化的具体研究工作由各学科教研组选择不同的内容进行。根据学科教学活动的常规环节,知识文化构建研究按照“网络化的电子备课”、“网络化的课堂教学”、“网络化的长期作业”、“网络化的评价方式”这四环节来推进。
③关于精神文化
精神文化的构建研究主要指在学校育人理念和育人目标的指导下,将现代信息技术运用于学校德育工作的实践活动,引导学生在真实世界和虚拟世界学会做人、认真做人,探索形成“数字化德育大框架”等成果。将德育工作延伸至网络虚拟空间,可以更全面地推进学生精神成长。同时,在关注学生精神成长的过程中,实现教师精神成长。师生精神境界的共同提高是打造校园文化、塑造校园精神的关键。精神文化的构建研究重在养成信息伦理道德。
在具体操作时,主要以学生喜闻乐见的活动为载体进行构建。