文档介绍：悯农古诗中班教案篇一:古诗《悯农》教案《悯农》教学设计★教学目标:、流利、有感情地朗读背诵古诗,激发学生学习古诗的兴趣。,使学生感受农民劳动辛苦,粮食来之不易。。,感受语言文字的丰富。★教学重点:培养读诗兴趣,感受农民劳动辛苦,懂得粮食来之不易。★教学难点:感受诗的节奏美,韵律美,能正确、流利、有感情地朗读。★教学准备:投影仪★教学过程:一、激趣导入:,陆老师遇到了一个难题,想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗?(出示“一碗打倒的饭”图)学生观察。这就是向老师遇到的难题,有个孩子每天吃饭都吃不完,而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陆老师给他讲讲道理。(??这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。)“辛苦”,教读。?老师带来了一幅图,就是农民伯伯平常劳作的情景,请小朋友翻开书,看看图上都画了什么?二、观察图画:?(??农民伯伯在锄草,他很辛苦。)“辛苦”,并贴在黑板上。?(头上的汗珠一颗颗地往下掉。),我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。(师写,生书空。)全班齐读课题。三、学习生字:,让我们一起来听一听这首古诗,要听清字的读音,用右手的食指指着字,看谁最认真?,好,自由读读,遇到不认识的字就把它圈起来,想办法解决。。遇到不认识的字你是怎么做的?你可真会学习!掌握了方法,学习起来就容易多了。这首诗里,你们有不认识的字吗?指名问,指名答。原来遇到了不懂的字还可以问老师,问同学,问爸爸妈妈??,请看(出示幻灯),用上你喜欢的学习方法,先自由读读生字,看谁读得最认真?指名读生字。!请你们同桌之间也互相读一读,注意用手指指着字读。齐读。,你能把它们读出来吗?(出示词语:悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦),你还能认出它们吗?(引导学生再读课文)抽生读课文,其他小朋友用手指着书,认真听,听他哪个字音读准了,哪个跟你不一样,等会儿请你给他指出来。。四、再读课文,理解诗意:,读了古诗,同学们学得特别好,下面,请你们再读这首古诗,从古诗中你知道了什么?。(??我知道了农民伯伯很辛苦)?自己读一读。重点指导:汗滴禾下土粒粒皆辛苦指导方法:先通过做锄草的动作体会辛苦应表现得行动缓慢,吃力,在朗读时语气应重而稍慢,基本领悟即可。。听了老师读古诗,你们发现了什么?原来读古诗是有节奏的(幻灯出示《悯农》的朗读节奏),齐读。,不会背的同学可以再看看书。五、拓展延伸:,你们读得真好。听了你们的朗读,老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成果——粮食时,你想对大家,对自己说些什么呢?(粮食来之不易,同学们爱惜粮食)《悯农》(春种一粒粟),让我们来读读吧!(幻灯出示),我们知道了农民劳动的辛苦。,你能背一背吗?指名背古诗。★板书设计:悯农李绅辛苦爱惜粮食★教学反思:这是一首脍炙人口的古诗,两三岁的小孩都会背诵,因此,读背并不难,关键是要从中体会到粮食的来之不易,懂得从小要爱惜粮食。为此,我在设计时围绕一个“辛苦”,从帮老师解决难题引出“辛苦”,看图了解“辛苦”,到读诗句感受“辛苦”,从而把学生并不容易体会到的“辛苦”突破了。,能吸引学生的注意,并乐于去解决。,生字的学习,诗句的感悟,全是学生自主观察,学习。,让学生在活动中快乐学习。,录象资料,或让学生联系自己在生活中看到的,将更能从心灵上让学生受到教育。。篇二:幼儿小班古诗悯农公开课教案幼儿小班古诗:<悯农>公开课教案活动目标:1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,要爱惜别人的劳动成果,萌发幼儿热爱农民的情感。3、理解“辛苦”一词,并能用语言表达一句话。活动准备:挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。活动过程:一、幼儿复习古诗引出主题。师:我们已经学过好几首古诗了,小朋友还记得吗?幼:记得。师:哪我们一起来朗读一遍吧,《春晓》、《咏鹅》、《七步》。师:小朋友真棒,都已经记得这么多的古诗