文档介绍：第一课责任与角色同在
1、我对谁负责谁对我负责
【学习目标】
[情感、态度、价值观目标]
①对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;
②愿意为自己的行为负责;
③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;
[能力目标]
①能够分清责任的来源;
②能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任,能够为自己负责,也为他人负责;
[知识目标]
①知道责任的含义,来源;
②懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;每个人应该自己对自己负责;
③知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;
【使用说明与学法指导】
1、阅读法,在书上把自主探究的问题勾画出来。
2、阅读课本8分钟,10分钟完成课前预习案。
3、课堂探究案:5分钟核对自主学习,6至10分钟合作探究,15分钟展示点评,10分钟老师讲解,5分钟学习小结。
【课前预习案】(自主探究、学习。目的:落实学习目标中的知识目标)
:责任是一个人的事情或某些事情。
:责任产生于社会关系之中的。具体表现为:对他人的承诺、分配的任务、、、法律规定、、公民身份、。
3、不同角色、不同责任
表现:我们在社会生活中,扮演着不同的,而每一种角色往往意味着一种。
意义:只有人人都认识到自己扮演的,尽到自己的,才能共建和谐美好的社会,共享。
【课内探究案】(合作探究)
一、点击思维合作探究巩固基础,加深理解
活动一支付赔款。(见教材P4探究活动,把教材中的活动编成小品表演,回答教材中的问题)
活动二责任的来源(见教材P6探究活动,在教材中填写责任的来源)
知识解读:
对他人的承诺:当你向另一个人作出承诺时,你通常就承担起了信守你的诺言的责任。例如:张远对朋友作出了承诺,帮助他解决麻烦。
分配的任务:由权威的人赋予某人的责任。例如:老师布置的作业。
职业的要求:每一份工作都伴随着相应的责任。例如,爸爸是记者,他要对新闻保持敏感性。
法律规定:法律赋予人们的责任。例如,交通法规规定人们不能闯红灯。
传统习俗:习俗影响人们的行为方式,习俗赋予人们责任。例如,出门在外,经常给父母报平安。
公民身份:作为国家的公民,意味着承担一定责任。需要注意的是:许多责任不只有一个来源。
活动三自己扮演的角色(见教材P7探究活动,填写教材中的表格并教材中的回答问题)
二、典例精析提升能力直击中考,提高能力
例1 有人说,责任是一种生命传承的情感;也有人说,责任是一种本能的保护与成全的坚守;还有人说,责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为,责任应该是一个人( )
思路图解:
例2 下列属于在家庭生活中必须承担的责任有( )
①爱岗敬业②孝敬父母③尊老爱幼④见义勇为⑤刻苦学习
A.①③ B.②③ C.②④ D.②⑤
思路图解:
例3 9岁半的林浩是地震重灾区汶川县映秀镇渔子溪小学二年级某班的班长,是大灾中勇敢救出两名同龄人的“小英雄”。被埋废墟下,他组织同学们唱国歌以战胜恐怖。“好不容易才爬出废墟,又爬回去,你不怕房屋再次倒塌吗?”“我怕,但我是班长,这是我应该做的!
”林浩稚气的声音透着坚定。
阅读材料,运用所学知识回答下列问题:
“我怕,但我是班长,这是我应该做的!”林浩的这句话说明了什么?
思路图解:
答案:身份不同,责任不同。我们应树立强烈的责任意识,承担起自己应负的责任。
例4 遵守学校纪律、完成学习任务,这是作为学生应尽的责任。这一责任主要来源( )
思路图解:
三、知识整合系统小结概念地图开发潜能
【当堂检测】(目的:巩固训练查缺补漏基础演练知能提升)
责任有时是一个人应当做的事情,有时是不应该做某些事情。请你对下列行为进行分类,并据此回答1、2题。
①上课认真听讲②不会做的作业,就抄袭同学的③对朋友忠诚、互助、互谅④做错事,请朋友打“掩护”⑤每次约定守时⑥图方便,随手丢垃圾⑦为父母端茶送水⑧遇到紧急情况,从自我需要出发
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A.①③④⑦ B.①③⑤⑦ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑧
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A.②④⑥⑧ B.②④⑤⑥ C.⑤⑥⑦⑧ D.②③④⑧
3、以下情