文档介绍：三年级上册健康教育教学计划
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,按照《中小学生命与健康教育指导纲要》,结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动,组织开展生命教育活动, 通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
二、学生基本情况
三年级共有学生 66 人,其中男生 36 人,女生 30人,从上期期未考试成绩来看,语文、数学成绩基本达到上级平级。这其中教师和学生都存在不足, 我自身的原因将努力改进,而面对这样小的年龄结构和越来越严密、整合的知识, 将不得不用更多的时间和精力来提高学生成绩和其它方面的发展。本班学生大部分是留守儿童的教育,其中还有几名单亲家庭,成为教学的一大障碍, 家庭和学校很难进行沟通, 在家庭中的教育是隔代教育。因此,应充分发挥学校教育,让学生能够在《新课标》的指领下得到全面的发展。使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
三、教材分析
生命教育是指通过对学生进行生命孕育、生命发展知识的讲授,让他们对自己有一定的认识, 对他人的生命抱珍惜和尊重的态度, 并让学生在受教育的过程中, 培养对社会及他人的爱心, 使学生在人格上获得全面发展。学校健康教育是联系健康知识和健康行为之间的桥梁,也是落实健康第一和素质教育的重要举措。中小学生命与健康教育以生命教育为主线,试图整合未成年人思想道德教育、生理健康教育、心理健康教育、卫生保健教育、安全教育、性教育、预防艾滋病教育、拒绝毒品教育、环境保护教育以及国际理解教育等等相关教育专题, 构建既符合时代要求, 又具有湖南地方特色的跨学科、综合性教育内容体系。
四、教学目标
总目标是:引导学生认识、感悟生命的意义和价值,掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能,增强自我保护的意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重、关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。义务教育 1-4 年级教育目标:帮助学生初步认识自然界的生命现象, 初步认识自己的身体, 了解必要的卫生保健和安全常识,初步掌握基本的自护自救技能, 培养亲近自然、爱惜资源的基本意识,引导学生逐步养成良好的生活和行为习惯,促进学生健康成长。
1、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长, 确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己, 保持良好的心态, 养成正确的适应学校与社会的行为。
五、具体措施
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。
2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
六、教学内容和课时安排
1、近视的危害 1 课时
2、预防近视 1 课时
3、饮食卫生 1 课时
4、爱护我们的牙齿 1 课时
5、合理营养的基本要求 1 课时
6、警惕病从口入 1 课时
7、预防脊柱侧弯 1 课时
8、预防肺结核 1 课时
第章(单元)第节(课)第课时
连续号01
课题
近视的危害
教学目标
引导学生了解近视的危害。
教学重、难点
近视的危害。
教学方法
讲解法
教具、学具准备
教学过程
程序
课堂教学设计
二次备课
一、
二、
导入
现在我们看到了近视眼的人群多了起来,带来的危害也是非常严重的,困扰了人们的生活、工作和学习,并且心理受到了严重的打击。那么,接下来,我们就去了解一下近视眼可以带来的危害。
近视的危害
近视眼可以带来的危害主要有:
眼睛斜视,两眼视力不等造成的,因两眼视力相差较多,副眼的伴随程度降低,久之便废弃不用,形成斜视。形成斜视的另一种情况是在儿童时期就有斜视,似乎是与生俱来的一种情况。其他较特殊情况引起斜视的原因很少见。
单眼弱视,主要因为屈光不正等原因导致缺少足够的光线刺激,从而形成弱视。医学上对弱视的定义是,因不
程序
课堂教学设计
二次备课
明原因引起的视力低下都称为弱视。根据这一定义,形成弱视的原因可能多种多样,但有一部分患者是因屈光不正、斜视等原因造成的,如果能明确原因,就可以加以治疗了。
出现散光,许多患者原来没有散光,但在近视后突然出现散光,或者突然出现了近视和散光。由此说明散光是屈光不正(近视程度)加深的一种表现,如果