文档介绍：新课程背景下初中物理教学方法探讨
洪正平
山东师范大学物理与电子科学学院
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课程标准中的科学探究
科学探究是一种过程,“让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法”;
科学探究是一种教学方法或学习方法,“注重科学探究,提倡教学方式多样化”;
科学探究是一种活动,如“通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案”;
科学探究是学习的目标,如“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式”
科学探究是学习的内容,如“《标准》中的‘内容标准’由科学探究和科学内容组成”;
科学探究是一种能力,如“发展学生的科学思维能力,科学探究能力和解决实际问题的能力”;
科学探究是一种理念,如课标要求“科学探究应渗透在教科书和教学过程的各个方面”。
内容
科学探究的涵义辨析
物理规律教学中的科学探究
科学探究中的案例分析
教学中进行科学探究的几点要义提示
一、科学探究的涵义
科学,是科学探究的前提
科学的知识
科学的行动
科学的情感
科学
科学的知识
对自然界及人类社会的具有普遍性和真理性的解释,其结论是可以被检验的。
帮助学习者主动发展和建构自己的学科知识体系,以构成自己的自洽的知识体系;
可以用科学的言语解释事物的发展变化,而非进行空想和臆断。
科学的行动
在活动主体与客体互动的过程中,主体不断针对客体的现实做出判断;
选择验证判断的方案,如观察、测量、实验、说明、推理等等,以保证思维及其成果符合逻辑思维的基本规律,经验证据的充分和可靠。
科学的情感
不应盲从或屈服于权威
有根据地怀疑已有的成就
提倡一种内在的追求真理兴趣
探究,是科学探究的承载形式
在教学中学生可以有更多的机会进行平等、自由地反思和交流,在现实中则表现为主体对表述、疑问、通过活动寻求证据、与他人交流等活动,当学生在学习中呈现这样一系列针对自己的理解而展开的活动时,就可以认为他正在进行着“探究性”的学习。
科学探究的意义及目的
希望通过科学探究来提升教育的质量
应如何来“做”科学探究?

科学探究也指的是学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动
科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径
利用科学探究的方式来进行教学的目的
首先,人们希望知识的获得,研究问题的能力的提高,以及科学的情感、态度、价值观的建立等,可以通过探究来达到;
第二,探究必须是科学的,探究的过程必须符合科学行为规范。学生在进行科学探究的过程中习得科学行为规范。