文档介绍：小班吹泡泡美术教案篇一:小班美术:吹泡泡小班美术:吹泡泡小班美术:吹泡泡设计意图:《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。活动目标:、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。,并用吹泡泡的方法作画。。活动准备:,每人一根吸管。。活动过程:一、导入活动,激发兴趣。,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。二、出示小鱼图片师:小朋友你们会吹泡泡,有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡,你们看它们是谁。(小鱼)师:和小鱼打招呼。(小鱼你好)师:你们快看小鱼会吹泡泡,可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了,想让小朋友帮我吹一些泡泡,你们愿意吗?(愿意)个别小朋友吹泡泡。师:小鱼又说话了,它说你们吹的泡泡很漂亮,可没一会就破了,它想让泡泡留在纸上,你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)师:老师把泡泡液里放了颜料,这样吹到纸上泡泡破了,颜料留在了纸上,就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌:小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹)三、幼儿作画,教师指导。出示画纸,幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡,吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中):老师准备了颜料、吸管,请幼儿去吹一吹。,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,鼓励幼儿把空白画纸都吹满。。,告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。活动反思:叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期",由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。篇二:小班美术:泡泡画小班美术:泡泡画小班美术:泡泡画一、推荐主题:《噜啦啦》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:1、幼儿很喜欢吹泡泡,课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验,因此这次活动是从生活中取材的。2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏,乐于在白纸上留下自己的杰作,整个活动沉浸在欢快之中。三、建议活动过程:(一)活动目标:1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。3、养成良好的卫生习惯。(二)活动准备:多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。(三)活动过程:1、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。教师吹泡泡吸引幼儿注意力,引导幼儿主动接泡泡。(分析:以游戏的形式导入活动,激发幼儿活动兴趣。)2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点:容易碎,接不住,(2)引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。(3)教师演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。(4)教师小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,3、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。(1)教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程(2)幼儿吹泡泡作画,教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:将吸管一头蘸上颜色水,在盆子边上靠一下。对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹