文档介绍：快乐玩游戏小班教案篇一:小班早期阅读教案:《快乐上幼儿园》张小莉活动目标:1、认识图画中的动物。2、加深对动物及幼儿园活动的认识。3、学****清晰大胆的说话。活动准备:1、故事挂图。2、磁带、光盘。活动过程:一、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的,并用动作增加趣味性,引起幼儿的注意,将幼儿带入早期的阅读活动。教师提问:1、小朋友们早上好!今天,小朋友是怎么来到幼儿园的呢?(老师今天是骑自行车来幼儿园的。教师一边说,一边利用肢体动作呈现。)2、请小朋友也来说一说。(教师邀请几位小朋友说一说,并在旁边重复,配合动作,如:走路、搭车、搭公交车、搭自行车等,引起幼儿的兴趣,跟着进行)3、这么多方法可以让我们来到幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的?二、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”,引导幼儿看图说话。教师提问:1、小乌龟抬头看到了谁?2、小乌龟和小鸟说了什么?3、后来乌龟还看到了哪些动物?他们见面说了些什么?4、平常起床后,见到爸爸妈妈,我们也都会说声什么呢???有家里到幼儿园的路上,看到家人、小朋友、老师的时候,道声“早上好”,小朋友不但是有礼貌的孩子,也会让大家都很开心哟!5、哇!小乌龟遇见了许多动物朋友,小乌龟最先看到的是谁?后来呢?还有呢?三、教师逐步引导幼儿看到最后一张图。讨论画面中的小动物都在做些什么,如:小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩跷跷板等。教师提问:1、这些游戏,小朋友有没有玩过呢?你最喜欢玩的是哪一项呢?2、哪位小朋友能告诉老师,玩游戏时,要注意什么呢?做游戏时是有规则的喔!守规则的小朋友才能很开心的玩游戏,不会受伤;而且,大家才会跟你一起玩喔!四、教师小结,提出相关问题,引导讨论:1、图中的小动物们是怎么上幼儿园的呢?2、那些小朋友到幼儿园的方法跟小动物一样的?请小朋友举手,让我们看一看。篇二:小班运动游戏教案集体教学活动方案:集体教学活动方案:集体教学活动方案:集体教学活动方案:篇三:怎么都快乐教案7怎么都快乐教案设计设计说明本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学****也快乐。文中的词语搭配极为丰富,“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等,是学生学****语言的良好素材。因此,在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动词。。(教师)。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话导入,:孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流):是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。:,引导质疑:读了课题,你想知道什么?设计意图:以课间十分钟为话题和学生交谈,能让学生快速进入师生对话,同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。二、初读课文,。要求:(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。。(1)出示生字,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”,强调在本文中读děi。(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。(3)教师课件出示生字,学生开火车认读。(4)朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。③学生自由说几个这样的词。,读出节奏。(1)教师示范朗读。(2)学生学着老师的样子自由朗读。设计意图:低年级,识字是主要的教学任务。在阅读教学中,要有充足的时间来帮助学生识记生字。三、规范书写,“讲、许”的写法。(1)指导观察字形、结构。(左右结构,言字旁,左窄右宽。)(2)观察这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线上。(3)师范写,生书空。(4)生各描红一个,临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)(5)反馈,评价。“玩、很、当、音、行”的写法。(1)观察这几个字的笔顺演示。(2)观察这几个字的占格位置。(3)在描红本上练写。设计意图:遵循低年级学生学****的直观性原则,教师的示范是非常重要的,使学生在观察学****的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺,突破书写难点。通过交流自己识字的好方法,提高了学生识字的自主性。第二课时一、检测旧知,,学生开火车读。:同