文档介绍：重庆市高中英语骨干教师市级培训结业论文高中英语情感教学策略学院外国语学院专业英语原工作单位重庆市万州高级中学姓名孙述明指导教师张虹二○○九年十一月致谢很荣幸有这个机会在这里表达我的感激之情。本论文的研究工作自始自终是在张虹老师的耐心指导下完成的。从开题报告到论文的撰写,导师不仅给了我很多宝贵的建议和学术的指导,而且耐心地激励我完成论文的撰写。导师严谨的治学态度、诲人不倦的治学作风是我一生学****的楷模。在此谨向我的导师表示衷心的感谢。感谢西南大学外国语学院能给我提供学****的机会,更要感谢在读期间所有的学科教师传授给我们新的教育教学知识和理念,在此一并向他们表示衷心的感谢。感谢在西南大学和我一起学****的同窗好友们,他们也给了我很多无私的关心和帮助。感谢我的家人对我的支持与理解。感谢我校老师及学生配合我完成相关调查和数据处理。感谢西南大学外国语学院图书室的工作人员在我查阅资料时提供的大量帮助。感谢西南大学海华打印部、万中文印部为论文的排版印刷付出了辛勤的劳动。在对高中英语情感教学策略进行分析、研究、实践和最终形成此文的过程中,笔者由于才疏学浅,其中借用了不少前辈及同行的研究思想和成果,鉴于篇幅,恕不能一一列出,在此对他们表示由衷的谢意!目录内容摘要 ,缺乏措施 (《课堂教学学生问卷调查表》附录2) ,树立正确的教育观和学生观 ,增强自信,培养学生积极的情感 ,激发学****热情,建立自信 ,增强学生的自信心 ***作业评语 ,建立情感型师生关系、信任每一位学生 ,以愉悦的心态面对学生 ,营造学****氛围 ,落实情感教学 ,调动学生的积极性和创造性 ,培养学生的表现欲 ,留有*** 24参考文献 26附录1中学英语教师问卷调查表 27附录2课堂教学学生问卷调查表 34高中英语情感教学策略孙述明重庆市万州高级中学,重庆404020内容摘要英语情感教学是素质教育所倡导的教学内容之一。正在进行的国家基础教育课程改革要求树立的一个重要理念是:关注学生情感,提高人文素养。与其他学科教学相比,高中英语教学与情感的关系更为密切。高中英语教材中许多话题充满人文情怀,对学生的身心发展有着较强的感染作用,有助于扩大他们的国际视野,增强他们的爱国情怀、社会责任感和历史使命感。近年来,虽然大力倡导培养学生对英语的积极情感,使过去“只注重知识忽视情感”的现象有所好转。但由于受到应试教育的牵制,在中学英语教学中,大量的情感资源没有得到充分的利用,很多学校和教师依然存在着