文档介绍：《诚实守信》教学设计第一课时一、教材分析:本课是根据校本教材《立德、树人》课的教学内容及基本要求编写的。目的使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。课文主要是从四个方面讲明观点的。1、感知诚信,了解诚实守信的含义。2、我与诚信面对面,知道诚实守信是美德,做人要以诚信为本。3、携手诚信,明白现代社会更需要诚实守信。4、诚信小使者,教育学生要从小培养诚实守信的品质。本课共有四个栏目:栏目一、“感知诚信”,意在使学生对诚实守信的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容。栏目二、“我与诚信面对面”,意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时,全面认识诚实守信的意义。栏目三、“携手诚信”,结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非。栏目四、“诚信小使者”,通过评议使学生从感情上体验诚信的重要,使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。二、教学目标:认知1、知道诚实守信的基本含义。2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。3、懂得现代社会更需要诚实守信。情感1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。2、做到学****评比、竞赛不弄虚作假,考试不***。3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。三、教学重点:使学生真正理解诚实守信的含义,引导学生在日常生活中养成诚实守信的****惯。四、教学难点:让学生理解诚实守信的含义,在日常生活中努力做到诚实守信。五、教学用具:课件、六、教学过程(一)、故事导入,感知诚信。1、谈话导入,今天我们来学****第五课《诚实守信》(投影显示,板书),老师讲故事《国王的花种和诚实的孩子》。2、听了故事请大家想一想:(1)、为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人?(2)、你们佩服杨平吗?你们觉得他成功的关键是什么?(引导学生认识杨平是一个特别守信用,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用是他成功的关键)3、小结:象杨平这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。4、下面请听《曾参杀猪》5、讨论:从曾参杀猪中,你明白了什么?6、小结,引导学生自读“知识窗”——世界各国对诚信的看法7、引导学生交流阅读收获,进一步感知诚信的重要。(二)、深化认识,巩固本课观点。1、请同学们看《千里赴约》2、提问:请大家仔细想一想?这则故事告诉我们一个什么道理?(学生通过讨论明确诚实守信是一个人立人之本。)3、小结:对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。4、投影仪呈现:课文中的“交流园”,并组织学生谈体会。6、欣赏木铎声声,引导学生谈体会,进一步感知诚实守信是一个人立人之本。7、交流:(1)、学****这课后,你还有什么不明白的问题吗?(引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。)(2)、学****这课后你有什么新的认识?(五)、总结全课。1、总结:诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。2、小手拉大手:课后,用摄影、书画、小品、歌舞等形式向社区居民宣传诚信知识,让我们把诚信的春风送到每一个角落。板书设计:第二课、诚实守信表里一致说到做到为人之本小学生“诚实守信”教育的教案第二课时分析:本课教育是在的三年级“诚实守信”的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。教学目标认知:1、知道诚实守信的基本含义。2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。情感:1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为:1、努力做到说话、做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。2、做到学****评比、竞赛不弄虚作假,考试不***。3、做到承诺时实事求是,作出承诺后要努力兑现。教法建议:,请学生搜集有关诚实守信方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对诚实守信的理解。,教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。如:如报刊上,电视中报道的实例。,一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。教学过程一、谈话导入引入请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?(引导学生认识季布是