文档介绍：一、编写的宗旨抓关键问题,实现教学的有效性!新课程实践到今天,对于教育教学新理念教师们都了解了许多。但对于具体科学的教学当中遇到的一些关键问题仍还存在着不知如何适度处理的问题,以至于影响课堂教学的有效性。本书研究问题的思路是:通过各学科有效教学的深入研究,努力实现一般状态下的有效课堂,同时着力解决各学科各领域教学的关键问题进而指向并达成各科教学的目标。突破达到通过建立有效课堂关键问题学科目标我们希翼,认真研究各学科中各领域最基本最原始最朴实的关键问题,所谓拿捏住“蛇的七寸”,思考是用哪些卓有成效的措施来予以解决,这就实现了学科教学中真实的、具体的有效课堂。也就达到我们所追求有效教学的境界。二、关键问题选择的原则书中提出的各学科的关键问题,是由全国各地的特级教师、新课程骨干教师的培训者,在广泛的收集目前教学中存在的基本问题和困惑提炼而成。例如:小学语文教学各领域关键问题,我们选择的是:1、识字类课堂①“想识,愿识”的问题②获得“四会”的问题③“自主识字”的问题2、阅读类课堂我们选择的是:①“读懂”的问题②“读好”的问题③“语言学****与运用”的问题④“语言描写,语感积淀”的问题3、写作类课堂我们选择的是:①“想写”的问题②“写什么”的问题③“写好”的问题4、口语交际类课堂①“想说,就放胆说”的问题②“有话说,说具体”的问题③“互动,成交际状态”的问题三、本书特点:观念新—贯彻科学发展思想目标新—构建和谐课堂形式新—讲道理与讲案例结合方法新—针对各学科各学****领域的关键问题给出解决的策略和方法学科全—涉及到各学科领域本书既可以作为教师作课堂教学的参考书,也可以作为教师教学技能的培训教材。出版社:中国文史出版社定价:598元(精装上、中、下)初中卷总目录上册目录第一部分初中语文第一章有效课堂的关键问题(2)第一节人文性与工具性的问题(2)第二节接受与体验的问题(6)第三节基础知识与基本能力的问题(11)第四节教学情境的创设问题(17)第五节课程资源的开发与应用问题(23)第二章识字与写字课堂教学的关键问题及解决第一节引导学生识字的方法和规律的问题(29)第二节培养学生主动识字的观念(36)第三节学生行楷字的书写指导问题(42)第三章阅读课堂教学的关键问题及解决第一节重新审读阅读教学目标(49)第二节正视文本与恰当使用文本(61)第三节提高阅读教学效率(70)第四节构建适合学生个性化的阅读(79)第四章写作课堂教学的关键问题及解决第一节如何培养学生写作的兴趣和自信心(88)第二节怎样培养学生良好的作文****惯(94)第三节如何既重真情又不排斥文学虚构(101)第四节怎样提高学生的联想与想象能力(106)第五节学生个性化写作遇到的问题(114)第五章口语交际课堂教学的关键问题及解决第一节重视学生的充分参与——他们怎么了(123)第二节重实效的口语交际形式(130)第三节口语交际话题的选择(137)第四节口语交际中的情感态度(141)第六章综合性学****课堂的关键问题及解决第一节综合性学****的语文性问题(147)第二节适时适度地点拨启发(152)第三节探究成果展示的问题(160)第七章学****策略的关键问题及解决第一节自主学****能力的培养问题(167)第二节探究小组合作学****的实效性问题(174)第三节学生阅读方法的指导问题(180)第四节学生交际能力的培养问题(185)第八章课堂教学评价的关键问题及解决第一节“大而全”的评价有效吗(194)第二节学生学****评价的关键问题(203)第三节教师教学评价的关键问题(208)参考文献第二部分初中数学第一章数学有效课堂教学的关键问题第一节教学设计使课堂教学更精彩(215)第二节如何体现知识学****的建构性(222)第三节认真对待课堂教学情境的创设(231)第四节数学课堂教学要“活中务实”(238)第五节课堂教学要正确利用多媒体技术(245)第六节这样的优质课有效吗(249)第二章课堂教学预设的关键问题及解决第一节如何使教案为课堂教学导航(257)第二节关注过程性目标的设计与达成(264)第三节课前设计要在课堂教学中完善(274)第四节正确看待新教材的地位与作用(281)第五节几种常用新课型的教学预设(288)第三章课堂教学内容的关键问题及解决第一节教学情境要与教学内容相融洽(301)第二节概念教学引发的思考(312)第三节解题教学实践的反思(318)第四节恰当把握《空间与图形》的教学要求(325)第五节《统计与概率》教学要密切联系生活(331)第六节数学实践与应用活动课的把握(339)第四章课堂教学行为的关键问题及解决第一节探究性学****与接受性学****的思考(346)第二节自主学****不是取消教师的有效讲授(355)第三节强化对话教学中问题的设置(362)第四节保证小组合作学****的有效性(371)第五节探究学****要使学生真正参与(378)第