文档介绍：保护自己教案篇一:防范侵害保护自己教案《防范侵害保护自己》教学反思初中思想品德新课程标准指出:“根据思想品德教育的目标,从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的我,课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此,教学设计中我首先从学生已有的生活经验出发,设计几个学生生活中出现过的情景,并通过角色扮演,激发学生的学习兴趣,为学生体验创设良好的环境,让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性,掌握自我保护的方法和技巧,并勇敢的拿起法律武器保护自己。本人执教完这一课时,有如下感触:1、巧妙地导入新课,激发了学生参与热情。2、通过角色扮演,激发学生兴趣3、充分利用和挖掘身边资源4、仿真模拟,实践中提升自我保护的能力篇二:我会保护自己了教案一年级心理健康教育教案我会保护自己了活动分析:一年级小学生受年龄和心理特点的制约,对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕,缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展,能够增强一年级小学生自我保护的意识,对他们的健康成长有很大的帮助。活动目标:1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。2、培养学生自我保护的意识,让学生掌握一些自救常识。活动准备:故事:《聪明的小公鸡》、多媒体课件适合年级:一年级活动过程:一、故事导入,引发思考(同学们喜欢听故事吗?今天老师要给大家讲个故事,故事的名字叫做《聪明的小公鸡》,大家要仔细听,老师一会还有问题要问你,好吗?)课件播放故事:《聪明的小公鸡》有一天,天气很好,公鸡出来玩,他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡,就跟在后面。公鸡走了一阵,也发现了狐狸,就问:“狐狸大哥,你为什么总跟着我?”狐狸结结巴巴地说:“我、、、、、我想和你交个朋友!”公鸡心里很害怕,但它壮着胆子说:“我后面还有一只狼狗,他也是我的好朋友!我们一起玩吧”狐狸一听,连忙说:“那我改天再来找你吧!”说完,夹着尾巴逃走了!(故事讲完了,老师想请同学们思考下面几个问题,想好后举手回答)1、提出问题,引导小学生思考问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了?问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗?问题三、我们在什么情况下要学习小公鸡?(学生自由答:遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时??)2、学生思考回答问题3、师总结:小公鸡是一只聪明的小公鸡,对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智,最终,吓跑了坏人。当遇到麻烦时你也要像小公鸡一样,不要慌张害怕,下面,我们来看几个真实的事件二、案例分析1、多媒体出示案例:案例一:1一天下午5时许,小姿在自家楼下玩耍时,周某在小区遇到小姿,便以买零食给她吃为诱饵,将小姿骗到一个公园后抛弃,当晚再独自回到小区对小姿的爸爸实施勒索。(看了以后,你想对小资说什么?你想对自己说什么?)●分析与提醒从这个案例可以看出,小孩不要接受陌生人的礼物和邀约,也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨110,牢记家中的地址、电话,以及爸爸妈妈单位的电话,以免走失。留心对家周围标性建筑的认识,在与家人走散时,找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。案例二:82路公交车抵达终点站时,司机发现车上还有一无人照看的5岁女童,并有两名陌生人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警,当天下午联系上了女童亲属。(从中我们可以看出)●分析与提醒公共场所对小朋友来说,是相当容易走失的地方,小朋友应注意不要让父母亲人离开你的视线,不能随便跑出去。(看到这些,我们知道了应时刻提高警惕保护自己,哪保护自己的方法你又了解多少呢)三、自我保护方法多:学生小组交流如下信息:1、我家的电话号码。2、我家的住址。3、爸爸妈妈的电话或工作单位。4、报警电话。(记住了这些,在发生意外,遇到麻烦时你就可以想办法脱离险境,回到父母身边,最后老师还有几招要告诉你)四、教师支招A、有人向你问路时,如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起!我不知道。”然后走开。如果你知道也不必亲自带到目的地B有人要你搭便车时,如果你不认识他(她)不管对方有任何理由,都要坚定地拒绝,而且和他的车保持距离,迅速往人多的地方走。C与家人走散,如果不知道回家的路第一招:不要慌张,马上向附近的警察求救;第二招:留在原地或旁边的商店门口,不要乱跑,等家人回头找我;第三招:打电话给家人或亲友,告诉他们我在什么地点,请他们快来接我。如果我确定知道回家的路第一招:最好还是先留在原地等候家人片刻;第二招:如果等不到,才自己走路或搭公交车回家,但是路上要特别注意安全。活动参考资料:一、受到不法分子侵害如何报警?小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害,仅凭同学们自身的力量很难防范,最有效的方法就是向公安部门报告。。这个号码应当牢记,以便发生异常情况时及时拨打。,要简明、准确地向