文档介绍：说课稿大班科学活动:运水游戏一、说活动教材本次活动的内容选自省编教材,大班上学期科学领领域活动“运水游戏”。科学教育内容的选材应来源于生活、贴近生活,水是幼儿生活中常见和经常接触的物质,幼儿很喜欢玩水,对水的喜爱是一种天性。大班幼儿对水的认知已有一定的经验。对于玩水不仅仅限于单纯地感知水的流动和透明,对玩水的欲望更有目的性,也更喜欢挑战性的玩水活动,为了满足孩子们的好奇心,尊重他们对玩水的兴趣,特选择了“运水游戏”这一活动。在运水的过程中幼儿不仅能充分分享受玩水的乐趣,而且能拓展幼儿的知识面,对于幼儿来说让他们在玩的过程中探索到“用合适的工具来移动水”方面的知识是必要的,体现了陈鹤琴先生提出的在“玩中学”的教育理念。根据教材中的核心要素,确定本次活动的重点时让幼儿在运水活动中充分感受不同工具、材料在运水时的不同方法,同时搭建幼儿自我建够的平台,难点是通过演示初步了解虹吸现象。二、说活动目标《幼儿园教育指导刚要(试行)》中科学领域内容要求的第一条“引导幼儿对身边常见身边的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”,根据大班孩子的年龄特点和实际发展水平,本次活动的目标为:1感知水的流动性,探索总不同的工具、材料运水的方法。2初步了解虹吸现象及其在生活中的运用。3幼儿乐于参加探索活动,通过与他人合作,克服困难来完成任务。三、说活动准备根据以上目标分析,做了如下的活动准备:1知识准备:我班幼儿对玩水有一定的经验,通过其他活动幼儿对水的特性已经了解,为活动做好了知识准备。2材料准备:篮子、塑料瓶、纸袋、塑料袋、海绵、勺子、绳子、塑料管、铁丝、教学课件、防水围裙、干毛巾若干。四、说教法、学法《幼儿园教育指导刚要(试行)》指出:“以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,创造条件吸引幼儿参与到探究活动中来同时,”“教师应成为幼儿学习的支持者、操作者”。因此,本次活动采用适宜的教学方法主要有:操作法,启发性提问法,讨论演示法等。幼儿运用多种感官参与,用尝试操作的方法来探究问题,对结果采用记录,讨论的方法来加深教学印象,与其他幼儿分享交流成功的快乐。五、说活动过程1、尝试操作,记录兴趣是幼儿主动学习的关键,开始我为幼儿抛出问题“怎样把盆里的水运到桶里去呢?”同时为幼儿介绍一些工具,材料,请他们尝试利用这些工具,材料想办法把盆里的水运到桶里去,并亲自探索,操作把自己的探索到的结果记录下来。幼儿对有目的性的玩水产生了兴趣,积极性非常高。活动中,引导幼儿要将每一种工具,材料都要试一试,这样幼儿在自己的亲身实践中马上就会比较出各工具,材料运水时的特点,例如,有的孩子发现纸袋可以运水,但运不了多少就会损坏;塑料瓶运水多,可是装水慢;海绵是能吸水的等。为了避免水把衣服弄湿,为幼儿准备了防水的围裙以及操作后擦手的干毛巾,养成了幼儿良好的卫生录表格,便于幼儿归纳记录。大班孩子有一定的识字能力,所以表格中主要以文字为主要表现形式。能力差的幼儿可以用图画、符号等方式来表达。这一环节幼儿通过观察、比较、操作获得了最直接的经验。2谈话交流通过以上环节,幼儿已有了一定的实际经验,那么本环节就是展示自己的探索结果和其他人共同分享经验。我提出了以下几个问题请幼儿进行交流:在运水的过程中坐得怎样?遇到了什么样的问题?有什么样的难题需要解决等。幼儿在交流讨论的过程中根据自己的经验,找出