文档介绍：几对关系“和美课堂”执教教师李小龙501班数学课题约分的意义及方法教学思路1,使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;,,使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;,,,(一次备课)课前备课(二次备课)一、出示课题,学****目标理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;、出示自学指导认真看课本学****掌握约分的方法,能够正确地进行约分;、情境导入,复****巩固,激发兴趣。(1除外)。42和50、15和5、三、学生看书,自学四、效果检测最简分数的意义.(1)提问:A,有一个分数18/24,你能不能找到与它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数(2)分组交流:说说你是怎样找到的你的依据是什么找到3/4以后为什么不继续找了板书:18/24=(18÷6)×(24÷6)=3/4述:像3/,分析观察3/4,想想,什么叫做最简分数呢※(上)※:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.(通常是把一个分数约分成最简分数.)(1):把12/30约分提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分(用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母)B,约分时需要运用到什么知识板书:※先找出8/24的分子分母的公约数,[课件3]8和21、,以和悟空比本领谈话导入,引发大家的学****兴趣,紧接着回顾求公约数和分数的基本性质,明确又简单,为理解最简分数和掌握约分的方法作好准备。用一句简短而富有神秘挑战性的话语“大家都知道孙悟空有72变,特神奇,你们想不想也学一招?好,这节课我们就来创造第73变,变分数!”来激发学生学****新知识的***。二、理解最简分数及约分的意义。“变”分数。例1:把化简。活动要求:(1)这个分数要和大小相等。※把12/,要使约分过程比较简便,应该怎样做(直接用分子和分母的最大公约数去除则比较简便.)板书:12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5※(下)五、重点指导1,,找出最简分数.[课件4]2/36/89/125/65/1821/2834/513,、课堂小结,,4(2)这个分数的分子、分母要比的分子、分母小。(3)要求学生变出一个和大小相等,但分子、分母都比较小的分数。把变出的分数写在自己的作业纸上,能变几个就变几个。。(1)观察所变出的分数与有什么关系?(2)像这样,把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。举例:把化成就是约分。与四人小组内的同学说一说变的分数是怎样得来的