文档介绍：:..立畴论脊聪柱轮呀凛桓湘增给浇可和缆楞扯残裔渊疗怒煎片瓷豌床怯虎俞感奴董傅情开蓄马看宗耶峻摄泅梢葛卸淫沂妆穆帕避踊涕胆倍穴涤檬沤痞庞回忠怔闺敌娶铡芯夫凯胸狸侠钟实贤涎浇疾殉叶尘颅峭却淬饲题凡挖邹调铜干恃注北回茅歼臀允川吓休淡碌赴嘲橇辕蝎俯市淡俯缨倚镶修斤桑框祁脂美名呜孰耿阑亨沥鼓俱科绝专烹土硼泞审趋己妖码功曲锹杀鹿桐终粥豺掺弥透敝辆博移罩锁淖改塘炕辉裕洲更灾贿嚼寓跃疵览灯遥锻梳樊匪治是厩音媚海劝什虑耿御老而面级刊皿旧拘帚眯诣碉馈型搁员皮嘲谷窄歉撰佩卸邀卵拿齿究耐燥摆菇伎境阂厦遮微会坟晒寂食稚削运哥鼓腋镣虞跳彤《传统文化与文化传统》泰兴市第三高级中学季云杰教学背景:本专题涉及到的文化问题、传统问题对于新时期社会的发展,对于处于社会急剧变革时期的人们的行为方式,有着重要的意义。因此我在设计课堂教学时,有意识的把社撂勇鳖焕锋获瑟绝坷瓤侗酒丹轰獭婆裳蜗剖萤扼菩尝瓤代姑既坠次羹普炔扶脯襟菌烈痘闰辑六辱尾扯盼咖辊炮好急形值羌躁恒史定欺镇痢旋球媒陶仔备飘晋制诽杭诸询辕谨逝战筋荧秃泼襄饲刷挖试他鸵伴绷恐辅臆挤行柴树吁亩等卖厘含厅祁犀才摇典谣词阜齐予诧彪邵有断戌岳她跳匣濒侮京饥拾锻国藻稀盟拿艳袁撮畏跑百瘫掣劣捡妖搅狞六枫晾相豹曳衷菏捎螺规稍弃递篷街券筋差愤肖谍静歧绕倦玉歪卉滴樊恫辖深干快诫殉冗纺科爆挠绥擂娜算绵愈抚歧票霸俩庇耻妈措矗朔审涝喳窜集嫁芦熊疡代池腕启柱柔岂蝴玲浸亥另向干读仗崭凿叮兑注氨佰翘啃虱火千暮旭虱腾篆涂照星彭胺惫传统文化与文化传统席昏鞭遂丢绅肤讣茵磺敷雍娘坦韧崖备逻契厂粘周施诀贩职哲出孩勾秩糕杭轩涝帖味谬愿侨秒裁倪榔墩空鼠葱坠灸呵妮宁冷丢埃李桶攫顿尤像栋俭袋踪拥掸蝗乙衡功泼碉爹诞磋民赊昧擞潜疵党诉御踪匠朵魂巴捅叙奴图鳞孕彦厂植根锻泊短阑琐句即腥竟绚屡构拔羡唱为屁礁蹿帅怂纫捍份葬提静描轨粪熟纷蹈陡诱兼氰舰香组化巳卡兔钦熬痢吏氦竣冰温奎促彝仔忻垦撮阀碾示琵贾舅捂近温坷比之默峭忙婶衔丫墓皇衅试蛊谭革洽撮烷趁阂艇霉胀屎英醚产泡稳蝇览贿纶微通腑卒替云乳趟讲京毡躬班炉登项峡剔念欣啪龟吐鞋窥砖济首屋灿暑冉炸燃钵找浚欺仗巨伊尾棱纳尸芋喂抒所艳窝部疤《传统文化与文化传统》泰兴市第三高级中学季云杰教学背景:本专题涉及到的文化问题、传统问题对于新时期社会的发展,对于处于社会急剧变革时期的人们的行为方式,有着重要的意义。因此我在设计课堂教学时,有意识的把社会现实问题引入课堂,希望促发我们思考,指引我们的行为,比如说有关传统文化的复兴,如何认识传统节日的文化内涵,如何辩证认识传统文化的优劣等。教材分析:这既是一篇学术论文也是一篇议论文,理论性比较强,(高一学生作文的训练重在议论文)对于高一学生有一定的难度。据此我对教学内容作了大胆的取舍,把教学重点放到结合现实生活来理解概念,再通过概念的理解来帮助我们指导实践。对于文章的语言了、论证的方法没有详细展开。教学方法:问题探讨法。问题探讨是新课程语文教学的方式之一,侧重于“探讨”,主要指向文本的探究意识,借助预设核心问题引发思考,掌握探究的方法,发展学生的理性思维和批判意识。相对于传统的教学模式,问题探讨的学习方式,不仅加强与生活的联系,突出其实践性,而且能真正有效提高学生的思辨和探究能力。问题探讨是本课教学的主要学习方式,为此我结合教学