文档介绍：Unit 2 How are you?
一、教学准备与分析
:学生用书Unit2
:
A. 基本要求
基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine, thank you
基本能唱出英文歌曲I’m fine,thank you
B. 初步要求
初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to
C 复习与巩固
听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型I’m……
能够运用问候语how are you向他人问好,并能作出答语I’m fine thank you
能够运用问候语Good morning向他人问好
能够运用hello hi I’m……完成Unit2的对话
能够运用how are you I’m fine thank you来完成Unit3的游戏
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine, thank you
基本能唱出英文歌曲I’m fine,thank you
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
:录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。
二、课堂教学程序
(5分钟)
活动1:师生一起做TPR
swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状
jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶
fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状
sit sit sit sit like a dog
活动2:师生相互问候,教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话:
T:hello, I’m Annie. what’s your name?
S:I’m……
T: Nice to meet you……
S:Nice to meet you
此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。
(5分钟)
教师教学语言:有一天大清早Annie遇到了比卡丘(请上节课扮演比卡丘的学和下场),大家想知道发生了什么故事吗?(教师与学生分加紧从两处出场,教师揉眼睛,刚睡醒的样子),并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”
S:“Hello Good morning.”
教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning,学生回答Good morning比卡丘。
教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。
教师转向比卡丘,how are you!教师出示卡片提示你好!
比卡丘不作答,教师出示卡片,引导比卡丘回答I’m fine thank you 附有汉语
教学转向全班学生how are