文档介绍：北师大小学语文第三册教材分析及教学总体设想
本册教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情
境,教材基本内容的呈现方式与第一、二册教材一样仍采用主题单元的编排形式,
共有15个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说第
三册的内容较之一、二册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生
活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性。
教材具体说明及教学建议
(一)、认字
(1)在教学目标中提到学习25个常用部首。目的是想让学生从汉字表意的
特点入手,促使学生认识汉字的主要特点是表意,知道它们的名称和大概。表示
的意思,逐渐掌握汉字的规律,最后形成独立识字的能力,
(2)关于认字的方法问题
截止到第二册,学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下
文猜“语字四种认字方法(识字游戏不是学法),应当能独立认读(认读是
“正确”读的前提)文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3)关于写字298个。识字教学方法建议有三条
a “听读法”,认字,就是直接听别人读出生字的字音,自己跟着读。在课
堂上,老师读课文,学生把字音与字形对应起来的过程,就是听读认字。
b熟练运用指读(指认)认字方法。先听老师读,用手指着老师读的每一个
字,随着老师的声音移动手指。读熟或背会课文,然后缩小语境,摘出词、语
或短句帮助学生认,再提出单个的汉字认。回到课文中,再用手指指着自己读的
每一个字。
c巩固看拼音认字的方法。拼音认字在一册学生已经学会,二册只是复习巩
固,让拼音与认字相互促进,不必过多涉及。
( 二)阅读和表达
(1)正确流利有感情的朗读课文,了解大意。知道什么是默读,能默读一
个段落,有每天阅读的习惯。
(2)能背诵至少15篇诗文(包括古诗在内)。
(3)参与课堂讨论,能在小组内表达清楚自己的意思,并且声音响亮。
(4)培养学生能连续写句子,同时仿写比较短小的课文段落。
(5)培养孩子自主学习,力求使学生在富有个性化的实践过程中逐步形成
适合自己的学习态度、学习方法、学习习惯,逐步学会独立学习,为学生的终身
学习奠定坚实的基础。
二O一三年度秋学期教学课时安排计划
周次
起止时间
课题
计划课时
实授课时
执行情况
1
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秋天到(2) 火红的枫叶(2)
4
2
--
语文天地(3) 妈妈不要送伞来(2)
小狮子(2)
7
3
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语文天地(3
丁丁冬冬学识字(4)
4
--
平房和楼房(2) 看图识字(2)
古诗(2)语文天地(1)
5
--
流动的画(2) 祖国在我心间(2)
语文天地(3)
6
—
十一放假
7
--
苹果落地(2) 我的影子(2)
语文天地(2)
8
-
手捧空花盆的孩子(2)
可爱的娃娃(2) 语文天地(3)
9
-
我有一盒彩笔(2)王冕学画(2)
语文天地(3)
10
-
书的世界(6)
11
--
复习测试(4) 期中考试
12
-
比本领(2) 天鹅、大虾和梭鱼(2)
语文天地(2)
13.
-
丁丁冬冬学识字(6)
14.
-
上天的蚂蚁(2) 第三个小板凳(2)
语文天地(2)
15
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特殊的考试(2) 小马过河(2)
语文天地(2)
16
-
风(2) 我是什么(2) 语文天地(2)
17
-
绒毛小熊(2)我们的玩具和游戏(2) 语文天地(2)
18
-
贺年卡(2) 松鼠日记(2)
语文天地(2)
19
-
综合练习
20
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复习期末测试
学生学习基本情况分析
二年级共有学生21人,本班大部分学生聪明活泼、性格开朗,学习兴趣浓厚,有较强的求知欲望。经过一学年的常规教育与训练,大部分学生分能按照课堂常规去做,上课前能主动摆放好学习用品,坐端正等待老师来上课。课堂上能专心听讲,积极回答问题,书写工整。学习态度端正,能按时、认真参加早读,课堂中能认真听讲,积极回答老师提出的问题,并能和其他学生一起合作学习,可后能按时完成老师布置的作业。但还有少数学生上课小动作较多,注意力不集中,作业不能按时完成。如:雍想龙、王炳桥等,有待于