文档介绍：体育培训心得体会体育教学中如何培养学生创新合作精神,不同的老师有不同的方法。本人针对体育课堂教学中学生各种心理问题加以分析解决也大家共勉。在体育教学中,我们经常可以看到虽然老师们精心设计比赛项目,努力调动同学们在体育课中的积极性,但总有一部分同学常畏缩不前,躲在队伍的后面不敢尝试,或是才草草了事,走个过场。因此,如果解决体育课中学生们的心理障碍,让他们溶入集体中,成为体育课上需要迫切解决的问题。一. 羞怯心理及解决。体育课教学中会出现大量的合作,如师生合作,学生与学生合作,所以课堂中克服羞怯心理就很重要。然而农村中内向孩子很多,其不敢发言,不善于交往,更害怕失败后,遭到同学们的哄笑,因此常常对体育课产生了畏惧心理。解决方法:1.     构建良好的师生关系。良好的师生关系可以开启学生的心扉,减轻羞怯,上课时一声亲切的问好,让内向,胆怯的同学出来帮帮忙,都可以让学生感受到老师的关心,感到老师和他们是“朋友”。同时,教师自身要放低姿态,克服焦躁心情,用亲切口吻,关心的话语创设轻松的课堂氛围。教师经常近距离与学生交往,如:拉拉学生的手,拍拍学生的肩,摸摸学生的头。这样即表示赞许和鼓励,让学生放松下来,又可以培养加深师生之间的感情。2.     精心准备项目,增添学****乐趣。教师精心组织课堂教学,对有难度的项目,可以通过示范讲解,小组讨论,自选伙伴等手段创设体验成功的情境。对于有障碍的同学,可以降低难度,如在攀单杠时,分高、低杠。身体素质好的同学攀高杠,有困难的同学攀低杠。让每个同学体验过关的喜悦。,克服羞怯心理。有的学生有畏难心理,老师可鼓励其试一试,自由表达自己的想法,其稍有进步的话,全班同学可以鼓掌,这样,依靠集体及学生个人的努力,其羞怯胆怯心理就会被逐渐克服,自信心就会逐渐增强,现在的孩子多为独生子女,自我中心意思强、人际关系紧张、学****压力大、情绪抑郁,出现失眠、呆滞、学****效率低下等情况。不想与人多交流、自我封闭、导致团队合作意识欠缺。小学新课改的课程目标中提出:具有良好的心理品质,表现出与人交往的能力与合作精神。提高对个人健康和群体健康的责任感。那么体育教学怎样能起到改善小学生人际交往能力与增强合作精神的作用呢?其中体育课堂游戏是值得探讨的一部分,它所起到的积极作用是不容忽视的。 体育游戏作为一种体育教育手段,是以体育动作为基本教学内容,以游戏的形式,把枯燥的练****转化成有趣的游戏活动,以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。是中小学体育教学的重要内容之一,它内容丰富,形式多样,并且具有较强的趣味性、竞争性等特点。在体育教学过程中,有意识、有目的的进行适当的体育游戏,能起到集强身健体、娱乐放松的作用。同时能够对改善学生人际交往能力与增强合作精神起到一定的积极作用。体育游戏大多都在户外进行,学生会在思想上、精神上感觉比较放松,没有太多的心理压力。学生可以更直接、更集中的方式相互接触、体验近似与社会上所能遇到的各种情景,例如:竞争、批评、成功、失败、规则、处罚等。游戏从开始到结束需要靠学生团结互助才能共同完成。过程中又充分体现出了竞争性。这就在不知不觉中培养的学生的人际交往能力,增强了团队的合作意识。因此,体育游戏在整个体育教学中应占有相应的比例,比如两周一次、一周一次,或者所占的比例更大些。当然这要体育教师视教学内容和教学进度来自行把握。