文档介绍：长方形和正方形的面积计算教学设教学内容:小学数学北师大版三年级下册教材45,46页的内容。教材分析:本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征,掌握周长计算方法以及认识面积的含义,形成了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的面积单位实际大小表象的基础上进行教学的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容,有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,同时这又是学面图形面积计算方法的重要基础。学情分析:学生已经掌握了面积的含义、面积的计量单位,学会了用数方格的方法来比较面积的大小,用面积单位来计量或估计面积。从具体的任意摆长方形求面积到用面积单位来算出图形的面积,再到抽象的通过想像来摆长方形从而求出图形面积。整个过程是由具体到抽象,在思维上有一个提升,这点对学生来说是一个难点。学习目标:1、在探究活动中,理解并掌握长方形、正方形的面积公式,经历探索新知的过程。2、 会应用公式正确计算长方形和正方形的面积,解决生活中的实际问题。3、体验动手实践的快乐,体验探究分析的乐趣。学习重点:在活动过程中,通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计算方法。学习难点:通过学习长方形、正方形面积的计算方法,会解决生活中的实际问题。教学准备:多媒体课件学生准备:1平方厘米的正方形若干个,练习纸一张教学方法:自主学习、合作交流教学过程:一、复面图形的大小,叫做它的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。)?......?老师出示一块大约8平方厘米的橡皮。并追问:你是怎么估算的?继续问:那老师的手机的面积有多大呢?......?今天我们就一起来研究长方形的面积板书(长方形的面积)二、自主探究,研究算理1、刚才我们估计了橡皮、手机等长方形的面积,那么如果我想知道一个长方形的准确面积又应该怎么办呢?生回答2、请打开练习纸,用你自己喜欢的方式来测量图形一的面积。3、反馈交流预设1、全部铺满,一共15个小正方形,所以面积是15平方厘米预设2、一行铺3个,一列铺5个,3乘5等于15个即15平方厘米预设3、用尺子量出长和宽分别是3厘米和5厘米,面积就是15平方厘米!师:这位同学是用尺子量出长方形的长和宽,然后再算出面积,可以这样算吗?(谁能来解释一下)预设:长5厘米实际上就是可以摆5个边长是1cm的小正方形,宽3cm就是可以摆3个。大家听懂了吗?请一位同学再说一遍师:刚才我们是用长方形的长乘以宽