文档介绍：一、:□中学√:::(1)预****本课的生字,能准确地读出来。(2)预****课文,能正确、流利的朗读课文。(3)搜集有关化石的资料。二、教学课题《活化石》是人教版小学语文二年级上册第八组的一篇讲读课文。本单元教材是以爱科学为专题编排的。世界上最古老的树种之一银杏树、国宝大熊猫、水中活化石中华鲟,这些古生物经过漫长的历史发展生存到今天的生物,被人们成为“活化石”。这篇介绍科学知识的课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,贴近儿童的生活,语言平实,通俗易懂,学生爱读,在学****语言的同时能够使学生在思想上受到启迪,在情感上收到熏陶。三、教学目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解一些古生物知识,有保护珍惜生物的意识。四、教材分析本课用较为浅显的语言向学生介绍了三种古生物:有世界上最古老的树种之一的银杏树,我们的国宝大熊猫,还有稀有鱼种中华鲟。学****本课,不仅让学生了解一些古生物知识,还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力,增强他们关注科学、保护珍惜生物的意识。教学重点1、认识11个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点学生在了解一些古生物知识的基础上,培养学生保护珍惜生物的意识。五、教学流程及方法33、活化石教学目标:1、认识“博、珍、孙、悉、绝、肉、史、核、缺、乏、稀”11个字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。教学重点:1、认识11个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点学生在了解一些古生物知识的基础上,培养学生保护珍惜生物的意识。一、看图引入,揭示课题1、同学们,今天老师带大家到古生物博物馆去参观,想去吗?你们瞧,这就是南京的古生物博物馆,咱们进去看看吧!出示课件2、看到的这些古生物我们称为什么呢?生:刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。3、你对化石有哪些了解?学生交流课前搜集的相关知识。出示:“在博物馆里,我们观看一块块化石,就能看到亿万年前的动物、植物。”师:请再读这句话,化石是怎样形成的呀?(很久很久以前的动物和植物变成的。)在远古时代,地球上生活着许许多多动物和植物,它们死后,遗体被埋入地层,经过亿万年的演变,逐渐变得像石头一样坚硬,这就是化石。但是,也有一些古老的生物摆脱了重重磨难,顽强地生活到现在,它们就成了特殊的化石,科学家们称之为“活化石”。板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知。1、小朋友我们的好朋友生字宝宝来了,她想考考大家,看你能不能准确的叫出她的名字? 出示带拼音的词语,学生自由度,指名读,齐读。师:老师把生字宝宝的拼音藏起来,看看哪列火车开得又快又顺?过渡:同学们生字读的真棒!那把他们放到课文中,相信你也能读好。2、出示读书要求:(1)大声的朗读课文,读准字音,读通句子。(2)标出文章的自然段。(3)思考:课文向我们介绍了哪几种活化石呢?3、指名回答并板书:银杏树、大熊猫、中华鲟三、研读课文(一)朗读感悟银杏树。1、在我们周围有一种活化石,我们经常见,那就是银杏树。出示:银杏树的图片2、(1)课文的第二自然段是怎样描写的?指名读(2)从这段中我们知道了有关银杏树的哪些信息?(银杏树又叫什么呢?它的叶