文档介绍：二年级美术第二学期教学计划
------一、二年级学生现状分析:
二年级共有200多名学生,分五个班级。经过三个学期的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱记责任感,发挥创造美好生活的能力。
二、本册知识系统和结构。
、、、。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
三、教学目的和教学重点、教学难点。
目的:教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。
四、教学措施:
a) 遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。
b)    重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
c)    加强师生的双边关系,即中是教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。
d)    采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。
e)    改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。
第1课    纸片插接
教学目的:
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
    2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点:插接图形的造型设计。
教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)
教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程:
          一、授课
           1、制作方法对比导入——点出课题
          师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。
2、欣赏、对比,发现新的纸工技法
    欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)
    请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)
这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。)
    3、观察范作:
      师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么?
      生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。
    4、教师边示范制作,边讲解:
    示范:1、剪一个口:剪刀垂直卡纸,剪开卡纸长度的三分之一
            2、剪两个或多个口:把所要剪的卡纸重叠,剪刀垂直卡纸,剪开卡纸长度的三分之一
      注意: 1、剪开的线要直,这样叠起来才不会歪歪斜斜
             2、底座要前后左右插接多张卡纸,否则底座太轻,无法承受上面的重量
         刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
   (1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)
(4)插接。
      提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。
    5、让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。
    6、看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。
    二、布置作业:
    1、学生可自行分组制作。
  2、要求色彩搭配合理,插接牢固。
    3、学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立