文档介绍：第三单元教学计划一、教学目标:1、认识48个生字,会写30个生字,认识8个偏旁和4个笔画;2、能准确流利地朗读这5篇课文;3、从学****中感悟到学****生字的乐趣。二、教学内容:本单元一共5课,包括48个认读生字,会写30个生字,认识8个偏旁、4个笔画和5篇课文。三、教学重点:认识48个生字,会写30个生字,认识8个偏旁和4个笔画。四、教学难点:认识48个生字,会写30个生字。五、教学方法:本单元主要采用演示法、讲授法。六、划分课时:6静夜思1课时7小小的船1课时8阳光1课时9影子1课时10比尾巴1课时语文园地三2课时口语交际1课时共计8课时。 6、静夜思教学目标: 1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。教学重点: 1、认读生字,写生字。 2、朗读、背诵古诗。教学难点: 1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。 2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。教学时间:1课时课前准备:1、每位学生留心看夜空,看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学设计:一、课前三分钟同学们喜欢背古诗吗?今天的课前三分钟咱们来进行“古诗诵读赛”。请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学****古诗的兴趣。二、介绍诗人导入李白是我国唐代的大诗人,他一生写了近千首古诗,今天我们来学****一首思乡的古诗《静夜思》。三、初读感知,了解诗歌大意1、播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。2、自由读古诗,圈出不认识的生字。3、请学生当小老师,带读生字的字音。4、小组合作学****交流记字方法,说说怎样朗读古诗比较好。5、用“词语转盘”的形式寓教于乐,让学生在游戏中复****本课的生字。四、一边读,一边想象诗歌画面1、互相交流,可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”;引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。2、配乐朗读《静夜思》,想象诗歌画面。五、朗读指导,熟读成诵1、学生自由练****朗诵,教师随机指导。2、朗读反馈,练****背诵。六、书写指导1、观察范字,指导书写。“耳”上横短,下横长;“头”的第五笔是“长点”;合体字“床”的组合要合理。2、描红、临写,并提醒坐姿与执笔姿势要正确。3、展示学生作业,肯定优点,指出不足。七、当堂小测将生字与音节打乱,让学生以找朋友的方式复****巩固要认的生字。八、实践作业观察夜晚的天空,说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象,还可用图画来展示。课后记:这一首古诗学生熟能成诵,所以我把教学重点放在识字和有感情的朗读上。识字的时候,通过让几个同学当小老师领读,既可以树立这几个同学的识字的信心,又可以为其他的同学树立榜样。应该在以后的课堂中,多进行这样的训练。写字方面,头字的最后一笔的点有部分学生容易写成捺,还要在练****中加强。7、小小的船教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复****巩固汉语拼音,认识8个生字,指导“尖”的书写。 3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。教学重点: 有感情地朗读课文。教学难点: 月儿比喻成了小船;教学具准备及辅助活动: 多媒体课件:有关字、词、句,卡片、录音、磁带; 作业设计、安排: 课内:描红“尖”一行课外:朗读课文教学设计:一、课前三分钟:诵读儿歌《月亮船》二、创设情境,激发兴趣1、请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”2、出示课文插图:同学们,这幅夜景图美吗?我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么。(欣赏《小小的船》)三、揭示课题,初读课文,整体感知1、今天我们要学的课文就是这首歌词,大家借助拼音读读课文,要读准字音。2、四人小组配合读,说说你最喜欢哪一句。四、趣味识字学****熟悉的生字:只看见星学****难掌握的字:船弯坐闪蓝游戏识字:乘火车读生字五、读好课文,想象中创新1、指名读一、二行,说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的?2、放《小小的船》曲子,学生闭眼想象:听着乐曲,你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?3、轻声哼唱《小小的船》这首歌,并自配简单的动作。有表情地朗读课文。六、指导写字让学生观察生字,教师进行指导,学生练****七、当堂小测:在东东的眼里弯弯的月亮象什么?在你的眼里它象什么呢?出示:弯弯的月儿像------蓝蓝的天空像------闪闪的星星像------八、作业:把田字格中的生字口头组2个词。课后记: 学生是学****和发展的主体。以学生为主体的课堂教学必须让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。“在读课文