文档介绍：课程介绍及文献学的基本概念一、课程说明1、课程教学分两个部分,一是文献的了解、检索,二是论文的写作,二者穿插进行。2、文献学讲授内容以课本为主,适当补充文献学史的内容3、论文写作的指导结合文献学的介绍进行,学习论文写作基本规则,尝试具体的写作。最终要完成一篇论文,你也可以作为你的学年论文。4、课堂以知识讲授为主,相关实践学生课后完成;视频播放相关文献学知识5、大致的课时安排:大致的课时安排:课本每章一周,补充文献学史一周,论文写作指导三周,实践二周。6、课程成绩包括平时出勤、回答30%,简单知识考查30%,论文写作40%二、文献学引入文献学可能很陌生,但我们经常和他发生联系。同学们自己也经常在从事文献学工作,以笔记为例:假如某个同学每个学期准备一本活页笔记本,(其实比固定的单本好,书包里可以每天放着这本),每堂课或每个活动都从新的一页开始记载。期末对笔记本进行整理分类,课堂笔记、读书笔记、活动报告等笔记分多个大类;课堂笔记又可以分古代文学史、现代文学史、外国文学史、古代汉语、写作等多门课程。如果你还是放在一本里,以体现本学期的工作,那你可以做个简单的目录。这就是目录学的工作了。如果你在整理时发现某个部分不清楚或有问题,找其同学的笔记来核对补充,这可以说是一种校勘。如果你首先找的某个同学的笔记也似乎有问题,如是你又找了好几个同学的笔记来核对,结果内容并不完全一致,最后,你选择了平时学作为你核对补充的标准,这可以说是版本学的工作了。这些其实只是文献学工作的一个方面,即整理组织方面。对于笔记,我们不是为了整理而整理,而是方便以后的利用。如古代文化是要考试的,那我们就可以从整理编目好的笔记中,找到课堂笔记中古代文学的那部分进行复习,应付考试。这可以说就是文献学的另一个方面,即文献的利用,对我们来说,更具有实际意义的一个方面。而且,所有的研究工作,包括自然科学中的研究、发明等,其极大部分工作都可以说是文献利用的工作。如研究李白,要找到有关李白的生平、诗歌、时代背景、相关评价等各方面的资料。研制电灯,要了解现有电灯的研究状况,了解各种发光物质的特性,而不能还停留在爱迪生的时代,尝试铜丝或铁丝能不能做发光体;而怎样了解目前的研究状态或各种发光材料的特性?这就要利用文献。其他具体的生产工作中也离不开文献的利用。如工厂想生产新产品,生产什么好呢?首先就要知道有什么产品可以生产,没有现成的又不想模仿别人的,你可以查阅文献——如发明专利等,寻找你满意的产品。这些也许太远了,对我们来说,最紧要的是完成毕业论文,这同样是以文献为依据的工作,没有文献的利用,就谈不上论文的完成。怎样或者说到哪里找到这些文献呢?这就是我们的文献学课程要重点解决的一个问题。三、文献学概念(一)文献的古今含义1)古典含义注意其发展变化:由最早的并指文章典籍和贤人(包括其言论),到逐渐篇章文章典籍,再到专指图书等资料;分别体现在《论语》之语、马端临之语、杨维桢之诗、《永乐大典》(《文献大成》)等地方。2)当代含义注意三方面的引申:“记录有知识的一切载体。”知识包括各类知识、如历史、地理、文学、数学等各门学科,载体包括古今的金石、竹帛、纸张、胶卷、磁带、磁盘等各种物质。记录包括书写、印刷、录音、录像等各种手段。(二)文献学的古今含义1)古典文献学注意其特点及其发展古