文档介绍：名师培养个人总结被帮扶教师个人工作总结张家塬中心学校教师杨志学 XX年3月,我非常荣幸地成为骨干教师培养人选的一员,与同心县第五小学名师金学贵签订>。一年来,我更加严格地要求自己,加强师德修养,努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的教师,争做一个名符其实的教师。现将一年多来的学****工作进行总结。本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。 1、虚心向名师金学贵学****写好业务指导记录。时时取得联系,咨询教学过程中遇到的困惑。 2、对每次的帮扶指导都进行认真教师总结反思,结合实际写出深刻体会。 3、每学期公开一至两次汇报课,请帮扶教师点评指导。 4、认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训。二、取得的成绩: 经过金老师精心指导和帮助,本人积极努力下,在学校的教学中得到了学校领导和同事的好评。我将一如既往地学****研究、实践、反思,积极主动的向名师学****力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,其实是共同学****共同进步。一年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是名师精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导和名师金学贵表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我。一、师德修养一年多来,我努力学****国家中长期教育改革和发展规划纲要,不断学****教育教学理论,同时加强课程标准的学****与解读,工作上高标准严要求。严格遵守学校的规章制度,热爱党的教育事业,热爱学生,热爱实验小学。团结同事,交流合作,遵纪守法,一心与学校发展同进步。作为一名负责学校教育教学工作的管理者,尤其要把师德建设放在第一位,平时我们比的是人格、是师德。在实际工作中,我经常深入教研组,参加听评课、集体备课教研活动,倾听来自一线教师的意见、想法,及时整理选择采纳推广;在实际教学中,我深入班级、课堂,与学生谈心,了解学生的内心想法,做学生的知心朋友。努力改革自己的数学课堂,努力做一名学生爱戴的好老师,创造学生喜欢的数学课堂,教育学生会思考,会学****二、理论学****在教学实践中我不断学****加深了对新课程与新课改的认识,更新了教育理念,强化师德育人,提高了专业技术水平,提高了科研与管理能力。我研读了《教与学的心理学》《第五项修炼》《中国名师成长历程》《中国名师教育智慧》《给教师的一百条建议》等理论书籍,坚持每月必读《人民教育》《山东教育》《基础教育改革论坛》《烟台教育》《中国教育报》等杂志报刊,充实自己的思想,增强自己的理论水准,融专家学者教育智慧逐步形成自己的专业理念,同时写读书笔记、随笔一万多字。在教学中,能够反思自己的教学实践,把教研平台看作教学研究的主阵地,把写博文看作自己的爱好,把教学反思及时通过教研平台进行教学研究,发挥辐射作用,目前已发表教学设计及文章40多篇,发表资源40多个,点击次数达210多次。通过教研平台这一重要的交流平台,提出教学中遇到的问题,引起大家的讨论,发表自己的教育观点,使大家在交流讨论中共同进步。XX年参与合作2篇文章发表在《基础教育改革论坛》《烟台教育》上。三、教育科研“十一五”期间,我主持并承担了烟台市《小学数学合作学****实验与研究》、山东省《新课程小学数学教材教法实验与研究——青岛版小学数学五四教材对学生学****的影响与作用》》子课题——《青岛版小学数学教材对数学教师教学能力的影响与作用》、烟台《“和谐高效思维对话”课堂的教学模式和策略研究》等课题研究。目前已完成结题所有准备工作,近期结题。 XX年,我申报名师专项课题《提高数学教师观课评课能力的实验与研究》,这一课题的主要内容是观课评课五种分析研究:教学现象、教学水平、教学技术、教学质量、教学价值观。结合学校开展的“同课异构”、家长开放日教学观摩、优质课评选、“和谐高效思维对话”型课堂达标活动等,重点针对数学教师对于观课不细致、评课不全面问题进行研究,强调集体评议课的作用。每月组织一次全校数学教师评课沙龙,分级部让数学教师轮流交流,选出典型、有代表性的问题或焦点进行辩论。通过教学观课评课反思评比,促使广大数学教师积累经验,提升能力,促进教学质量提高,促使数学教师个人评价课堂能力的稳步提高。目前课题的研究阶段已稳步展开,结合XX年重点打造的同课异构教研活动及推荐教师参加省市级优质课评选活动,突出开展观课议课研究,收到明显效果,指导2名教师获得山东省优质课、12名教师获得烟台市优质课。四、教学改革 XX年,我主要围绕“提高课堂教学效率,把思考研究时间还给学生”做研究,要求全校教师提高备课实效,从讲解、提问、指导、组织、评价五方面对教师课堂行为展开评议;从理念、态度、技能、方法、设计五方面来考察教师的学科教学素养。课堂上更多关注学生的参与思考时间、参与方式、参与效果、课堂气氛等。实实在在抓课堂,扎扎实实提高质量。努力提