文档介绍：26、小石潭记教学目标1、有感情地朗读课文,并背诵全文。2、整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。3、通过对精彩语段的品读,感受大自然的美,提升对美的鉴赏能力。4、掌握常用文言词。教学重点1、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。2、树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。教学过程一、导入大屏幕展示风景图片;优美的音乐伴着清脆的鸟鸣和着潺潺流水营造出一种优美、恬静的气氛;音乐声中教师缓缓导人(充满人文关怀):同学们,请暂时忘掉周围的一切,闭上你的眼睛,展开你想像的翅膀,想像你正漫步在青翠的山林间,清亮透明的泉水欢快地流淌,野花淡淡的清香扑鼻而来;听,还有各种鸟儿鸣叫的声音,阳光透过树隙,暖暖地照在你的身上……美丽的大自然是改变我们心境的最好地方,如果我们感觉身体有些疲倦,如果我们感觉心情有些烦闷,我们不妨到大自然中走一走,大自然是我们人类最好的朋友。今天老师就带你们到永州的小石潭看看,那儿曾是唐代文学家柳宗元去过的地方。被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情,常常寄情于山水之间,有一天他来到了小石潭……二、感知课文1、教师领读课文,学生思考:课文是按照什么顺序写了什么内容?用简洁语言概括。(游览顺序:发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛)2、教师提问,并让学生在原文找出有关句子。(1)作者是怎样发现小石潭的?(2)作者是怎样描写潭中景物的?(3)哪些段落在描写小潭源流和潭中气氛?3、逐句进行翻译。学生质疑,师生共同解答。三、精读赏析1、四人一组讨论:作者在小石潭欣赏时的心情如何?并找出原文有关句子加以说明。(乐——忧)2、作者为何而乐呢?请结合文中内容,谈谈你的看法。(1)水声美、好奇心。(2)景美而乐。请学生说说作者是如何来描写景物的?石:美树:茂水:清(侧面描写)鱼:情(动静结合)3、作者为何而忧呢?(环境:幽深冷寂身世:被贬)4、全文写乐与忧有什么关系呢?全文表达了作者怎样的情感?(因忧而寻乐,得乐而暂时忘忧,因乐而再次勾出忧)(抒发了作者在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感。)四、体验反思你学生了这篇文章后有什么收获?(写景的写作方法)1、借景抒情。2、动静结合。3、侧面描写。4、抓住景物特点。五、布置作业背诵全文。译文:从小土丘向西走一百二