文档介绍：《地球清洁。 师》教学设计教学目标:,在读中增强环保意识。,和资料的整合能力,初步培养学生的合作性学****能力。教学准备:,并记录下它的本领或作用。,把课文读准确,读通顺,揣摩各角色的语气。教学过程:。“清洁”二字。引问:怎样的环境才算清洁?“清洁”二字后加上“师”(1)清洁师是什么意思?(2)你见过清洁师吗?到生活中找个例子说一说。(3)引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。“地球”二字。看到这个题目,你想了解什么?。,激发兴趣,促进了解。。(读时把自己当成故事中的角色,揣摩人物说话时的语气,想象说话时的动作、神态、表情),充分准备。体会语气和感情。,说说喜欢的原因。(引导用上“因为――所以――”的句式),师相机板书:海鸥    吃掉死鱼、剩饭、剩菜,净化海面乌鸦    专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子,净化地面屎克郎  吃牛马粪便,牧场、草原大榆树  吸收灰尘、有毒气体,,认真读读记记,试着演一演。,指名上台,并戴上头饰演(师扮演地球老人,以调控组织)。,掀起设法,,如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗?还有哪位朋友想报名?,指名作自我介绍,并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。,互说, 换成你自己想要的角色。。。,升华主题1.              成为一名地球清洁师,并不要求他有轰轰烈烈的壮举,只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想,我们人类是不是也是地球清洁师呢?2.              指名说说原因。3.              联系生活,引导学生说出我们也是地球清洁师。,练笔训练将大家收集到了的资料,四人小组合作整理,根据大家刚才所说的,完成另外一篇新的“地球清洁师”的童话故事。