文档介绍：【命题趋向】从2007年高考题可见数列题命题有如下趋势: (比)数列的基本知识是必考内容,这类问题既有选择题、填空题,也有解答题;难度易、中、难三类皆有. . 、方程思想、分类讨论思想等数学思想方法在解决问题中常常用到,解答试题时要注意灵活应用. ,还有一些新颖题型,如与导数和极限相结合等. 因此复习中应注意: ,、前n项和公式等. (比)数列,是常见题型,解决此类问题需要抓住基本量、(或),掌握好设未知数、列出方程、解方程三个环节,常通过“设而不求,整体代入”来简化运算. ,如等比数列求和要注意和两种情况等等. ,;将一些数列转化成等差(比),要及时总结归纳. (比)数列的定义,能正确使用定义和等差(比)数列的性质是学好本章的关键. 、类比法、错位相减法、待定系数法、归纳法、数形结合法,养成良好的学习习惯,定能达到事半功倍的效果. ,这类题关键在于建模及数列的一些相关知识的应用.【考点透视】 ,了解数列通项公式的意义,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项. ,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能运用公式解答简单的问题. ,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能运用公式解决简单的问题. ,又是学习高等数学的基础,,等差数列,,突出考查考生的思维能力,解决问题的能力,,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。探索性问题是高考的热点,常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、,常需构造数列模型,将现实问题转化为数学问题来解决.【例题解析】考点一:正确理解和运用数列的概念与通项公式理解数列的概念,正确应用数列的定义,能够根据数列的前几项写出数列的通项公式. 1.(2006年广东卷)在德国不来梅举行的第48届世乒赛期间,某商店橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品,其中第1堆只有1层,就一个球;第2,3,4,…堆最底层(第一层)分别按图所示方式固定摆放,从第二层开始,每层的小球自然垒放在下一层之上,第n堆第n层就放一个乒乓球,以表示第n堆的乒乓球总数,则____________;____________(答案用n表示). ……思路启迪:从图中观察各堆最低层的兵乓球数分别是1,3,6,10,…,推测出第n层的球数。解答过程:显然. 第n堆最低层(第一层)的乒乓球数,,第n堆的乒乓球数总数相当于前n堆乒乓球的低层数之和,即所以: 2.(2007年湖南卷理)将杨辉三角中的奇数换成1,偶数换成0,得到如图所示的0-,第1次全行的数都为1的是第1行,第2次全行的数都为1的是第3行,…,第次全行的数都为1的是第____________行;第61行中1的个数是____________. 第1行 11 第2行 101 第3行 1111 第4行 10001 第5行 110011 ………………………………………思路启迪:计算图形中相应1的数量的特征,然后寻找它们之间的规律。解:第1次全行的数都为1的是第=1行, 第2次全行的数都为1的是第=3行, 第3次全行的数都为1的是第=7行, ······, 第次全行的数都为1的是第行; 第61行中1的个数是25=:数列的递推关系式的理解与应用在解答给出的递推关系式的数列问题时,要对其关系式进行适当的变形,转化为常见的类型进行解题。如叠加法:若且;我们可把各个关系式列出来进行叠加求和,可得到数列的通项. ,,,…, ∴再看叠乘法:且,可把各个商列出来求积。另外可以变形转化为等差数列与等比数列,利用等差数列与等比数列的性质解决问题。 3.(2007年北京卷理)数列中,,(是常数,),且成公比不为的等比数列. (I)求的值;(II)求的通项公式. 思路启迪:(1