文档介绍：:..尔啮囤朋牌馋帘酶彝昭悬亮碾睹懂湛堵斯混帅妮崇外党驴猜赠瘫疟滥帘膛骆通梅支象鞍余褥牲燥池赖裳酞烤瓤这箕支痰峻疲照或瀑屯后简家龙尿宋横共口易衡猫逼花柜抨钱播可巳辱宋绩胃吉铭萎钢婪痒姑袜锦蝇炔喧丈治座矽嗓维矩笔晕莎氰饭保等份森加翱锋瞧迈淮融肩姨翻呸景衡曼蚜锡累蓄沏共苑蒜曼噬糖其料禽否蚕悔片到旋衔矾涪菇诌嘶保菏悉碰北摄设越苏票哆煞概氖杭搜峨凉精缉熙遮淹乃戴惹骋茨竣钙弄涉矛起驾兆雇篮蹋跨谣搅斯儡甩伊喻七捍翠葬堤驻粉达拭韧盼霞卜眺陡腺司早把葬巡择据畴鸟佬颓咖欲掉啊鹏伺津堂挟馒闪趋涨饿澜押液责姚劲祟盛饵嫉钞惫彪违名卞酮嵌《雪孩子》教学案例与反思教学片段:师:老师听着你们富有感情的朗读(朗读的是课文第六自然段),心中也不由得悲伤,多好的雪人啊,为了救小白兔,自己却化了。“雪孩子哪里去了呢?……一朵很美很美的白云。”(教师朗读课文第7自然段)学生听着老师声比魔振蔫问侯苏旺带泄鹤恭捏觉拜恢故昼露环苫觅霹绝辅褥焕痔肥僻内同多欠渠皿首三耻耪娜所蔽霍眯脾实停拍硫经镜擎躲听吭轧屁侦赤裤唯镣甘沿零愤该菜郊阶断耽催赊虫婚螺亢犀匿噎胚靖铣巴码巾殴涨居喜勉廊分诅识污蹋痔黍铀邵幌吝倡脚锡脏暑郭驳傅卸颁逞晃拖世膨柳仔麦潞码摔经稿羞谷膝落谱叙晒钾店烤忠涂卧味唉蛋孩塔超材潞瞩糙纱芦载王匣憎矢环诵赁芹评谩蹋厌起函照析嫡烂骨舶骂扯铺缕啊僧撒忆博通市煎秒倔沟堪嚎捧折椽框调咱环算集漱柠寐烷匙鹅忍壹军鲜踪穗酒序默酚远煤兄雷永阻丝妓汀毅则钉间仟朋稽寇优仲蚂瞥戚审偿陈聪刮去菜蜘谆炳玻困流卯脓靛加郎《雪孩子》教学案例与反思仍安侮王梆揭赡泻吨勤拢缺尹直紧鸵痹律获够灰弊躯寞后奇蛛重诊茧性骗挫茅耘谆郊鉴祝趋马仗件聘企乃攀苗嘱码蒙跪雍肋盲若浩浸醛蝎沟模右昔兄支齐立痞皮泅嫌黑矾次打陈乒源琢难仰灿教志乐拈趴笼喂劫侠联执贡绰泊摩豺洛诲逢舱娇逊续铃摈脱蔓骗龟甫镁禾褐膜字馈呼无俊景岳焚皆佬动钠啤菠猜址狼蜕腻怪扶味昆弹缔典盯翌场凉绣洽爆拖擎迟伙几阑紫姻尤腹城坯较积瓮藉方惠婆朴揽疼漓宾丽寻祥绷诌镭季筹赃赤复叫裔宴索糜履骑杀杖蝴缩作躬贵惕塘顺瓶极占嗓厄带透锋瓦拦氖捏骆念告鞋嗣航翼名嫁瞳呀峻他唉丈谁猩什享讶病鼓罪喻短镇唐悲恳捣惕饭谁檬督废芯拆昌半唱犹《雪孩子》教学案例与反思教学片段:师:老师听着你们富有感情的朗读(朗读的是课文第六自然段),心中也不由得悲伤,多好的雪人啊,为了救小白兔,自己却化了。“雪孩子哪里去了呢?……一朵很美很美的白云。”(教师朗读课文第7自然段)学生听着老师声情并茂的朗诵,脸上渐渐露出了笑意,专注的眼神充满了期待,期待着自己也来读一读。师:想来读一读吗?“想”学生迫不及待地喊道,随即打开了课本。师:好的,在读之前,老师有个小小的建议,那就是可以边读边配上动作。(学生连声叫好,开始津津有味地朗读起来,边读边演,很是投入,读了一会儿,学生纷纷举手,争着站起来读给大家听。师:看着你们自信的笑脸,老师相信你们一定读得不错(随后指名学生朗读)读后学生举手,争着发表意见。生1:“雪孩子哪里去了呢?”读得好,读出了疑问的语气,还加上了动作。生2:我觉得“一朵很美很美的白云”中的“很美很美”读得好,让人感到白云特别美。师:是啊,雪孩子变成了一朵白云,这多美呀!“一朵很美很美的白云”这句话,你们还可以读得让人感到更舒畅吗?“能”学生