文档介绍：单元知识点第一单元龙一、单元设计意图使学生感受、体会中国文化源远流长,体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛……二、单元组合㈠课文《龙的传人》说明文★阅读自查《大人们这样说》诗歌《叶公好龙》古代寓言★词语古今异义《乐山龙舟会》记叙文㈡语文天地畅所欲言*成语、寓言故事*欣赏书法初显身手*工艺品*特产、地名*唱歌金钥匙活动开场白三、课文知识点《龙的传人》提纲笔记引起——传说——受崇敬的原因——象征意义(帝王、百姓、外国)思考题2首尾呼应;点题《大人们这样说》朗读(背诵最后一段)提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉《叶公好龙》朗读背诵知道寓意不要一对一直译古今词义异同:走-小跑写-画文-纹施yì-△拖还xuán-△旋是-这夫(冠)-《乐山龙舟会》成语古诗句结构提纲;第5段(场面——鸭子、勇士、观众)五、“语文天地”内容及教学建议成语:龙飞凤舞龙争虎斗龙潭虎穴龙腾虎跃生龙活虎群龙无首画龙点睛虎踞龙盘虎啸龙吟枉学屠龙车水马龙叶公好龙****作围绕单元主题“龙”展开可写说明文或记叙文龙的工艺品、特产(龙眼、龙爪槐、龙井茶)、产品、地名其他(龙准、龙颜、龙头)、属龙的人或名字带龙的人第二单元书一、单元设计意图A书对人生的意义B书对提高语文素养的意义C与第三册、第六册的联系二、单元组合㈠课文《神奇的书》外国诗歌抒情《忆读书》中国(现代)记叙文叙事《走遍天下书为侣》外国散文抒情《我的“长生果”》中国(当代)记叙文叙事㈡综合活动规范读书行为,使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则三、课文知识点《神奇的书》背诵对比的方法书能带你做最远最美的旅行“诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较,体会汉字表意准确的特点,翻译的重要《忆读书》*时间顺序写如何爱读书,读了哪些书*11节“总而言之,统而言之”:A生命中最大的快乐B得到了做人处事的大道理*11节前后都提到“挑选、比较”为什么?怎么做?*背下最后三句话,对其中某一句有体会《走遍天下书为侣》*提纲笔记*1~4自己怎么爱读书(与物对比;与人、家对比)5~8为什么爱读书,怎么读一本书(首先-以后-还会-最后)*学****侣”字,体会把书当作“侣”的情感*摘录重要的精彩的语句,如6、8节,背诵。*2节《我的“长生果”》*集中讨论文后思考题。阅读(积累)对写作的帮助A想象力B借鉴和模仿C呕心沥血的创造*摘录名言、重点句子和成语。熟读精彩的比喻句。*0*5节第三单元角度一、单元设计意图与上学期“方法”呼应*树立多角度、全面地看问题的观点,培养良好的思维****惯*正确处理主观客观之间的关系,注重调查研究……解决生活中各种矛盾二、单元组合㈠课文牛和鹅记叙文古诗二首古诗两个农夫民间故事丢失的骆驼寓言㈡语文天地从不同的角度看物——事——人初显…畅所2…畅所1、笔下三、课文知识点《牛和鹅》*理清文章脉络*画4-10段的情节曲线*理解金奎叔的话*为什么“我怕”?这句话是否真有道理?这句话如果对就该怕吗?对我们有什么启发?A不能轻信B即使人家把我们看小了,也不能怕《古诗二首》*一首一首地学,两首都需要背诵和默写*讨论思考题,体会“角度”的意义站在飞来峰“最高层”,则“浮云遮望眼”。“只在此山中”,则“不识庐山真面目”。*《题西林壁》的哲理:地位不同,出发点不同,认识各自带片面性。要超出一己狭小范围带来的偏见。*根据情况决定是否挖掘《登飞来峰》的含义*默写容易错的字:升、缘、侧第四单元真诚单元设计意图了解真诚给人们带来的喜悦学****尊重他人,相互信任,以真诚的态度对待他人单元组合用目光倾听诗歌信任记叙文修鞋姑娘记叙文九色鹿神话故事课文知识点用目光倾听体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解引导学生懂得与人交往一定要真诚。信任理解课文最后一句话的含义掌握课文的线索情节曲线图修鞋姑娘理解课文内容,感受修鞋姑娘的真诚与善良。学****作者的写作方法倒叙重点:课后题我为什么要寻找修鞋姑娘第五单元心愿一、单元设计意图*进行真、善、美的教育*现实意义:心愿——欲望——理想*与前面教材的联系梦想(1上)、愿望(1下)、志向(2下)、幻想和想象(3上)二、单元组合㈠课文《凡卡》小说外国最低要求《种子的梦》诗歌追求个人《新月集》散文诗外国理想《心愿》记叙文国与国㈡语文天地畅所欲言:说心愿,认识心愿笔下生花:练****写儿童诗金钥匙:个性化学****先自读写提要,然后比较P62;发挥自己的特长P73三、课文知识点《凡卡》*以写信的过程为主要内容,理清文章脉络先自读写提要,然后比较P62;前——中——后(备——写——寄——梦)写信:一叹(过去)二叹(现实)三叹(对比)*复****人称:信中第二人称对爷爷诉说,真实动人*分两层认识凡卡的苦难,在理解插叙(不是倒叙)内容后理解第二层苦难。