文档介绍：《节约能源》说课稿
一、说教材
1、自编教材
2、教材的意义和作用:通过让学生调查家里上月的用水、用电情况,并在小组内进行交流、比较,共同探讨节水、节电的好方法,一方面可以让学生学****数量关系的有关知识,另一方面可以使学生逐步接触社会生活,了解一些实际生活中的常识,在解决实际问题的过程中发展初步的实践能力,还可以帮助学生树立环保意识。
在学生自己的调查活动中,学生知道在实际生活中,用水量以“吨”为计量单位,用电量以“千瓦时”(也就是度)为计量单位,了解一般家庭每月大概用多少水、多少电,这些都是将来学生进入社会所需的基本知识和技能。这样,学生收集、处理数据的能力也会大大提高。
通过让学生共同交流、探讨节水、节电的好方法,可以帮助学生形成开放性的思维方式,逐步发展批判性思维。
3、教学目标:
知识目标:
(1)通过调查,了解家庭用水用电的情况。
(2)通过查找相关资料,并进行数据的分析和对比,培养学生搜集和处理信息的能力。
(3)初步渗透统计思想和方法,让学生体验用数学知识解决问题的全过程。
(4)通过对生活实际的分析,认识到节能的重要性,唤起环保意识和可持续发展意识。
技能、情感、态度目标:
(1)通过活动让学生懂得互助合作,拥有自我反省的能力。
(2)培养学生的数感,提高学生对数据的整理和分析的能力,体验生活中处处有数学。
(3)唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。
4、教学重点:通过活动学会应用所学知识,解决生活中的实际问题。
5、教学难点:培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题。
二、说思路
1、贴近生活,再现生活。
新课程标准要求:数学学****的目标之一就是:“使学生通过学****获得必要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。并把实践与综合运用作为四个学****领域之一。”
所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的,让学生把学****的知识运用到身边的实际生活中,体验数学与生活的密切联系。
课前调查让学生学会看水电表,了解家庭用水用电的情况,无论是问题的引入、范例的选择还是练****的设计,都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边;重要的不是要每个学生都正确的掌握这些知识,而是让学生体会用知识的过程,从而让学生体验数学在生活中的广泛运用,拉近生活与数学学****的距离。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识,更近一步的贴近了我们的生活,并用一首优美的乐曲结束全课,激励学生的情感态度,唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感,又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。
2、学****知识,提高能力。
如何处理好教学中知识与技能的关系也是新课程改革的重要组成部分。本课教学的又一个重点是让学生在学****活动、实践的同时提高收集、分析、处理信息能力,渗透统计思想。在教学中安排了让学生在统计各家庭用水用电情况后,将计算拓展到班级,学校以致吉州区的所有小学的家庭用水电的总量,并通过阅读,计算相关资料中“一滴水”和“一度电”的价值,体验水电的价值从而提出节水、节电的办法。让学生用自己已有的生活经验去分析问题,也许学生不一定能说的正确、说的全面,但是在想的、说的过程中,孩子们不知不觉的运用了分析问题的方法,这才是最重要的。
3、小组合作,互帮互